「左はらいの方向を理解して、形を整えて書こう」を学習課題として、「麦」を書きました。
　右はらい、左はらいの筆づかいは異なるので、どちらかが得意で、どちらかが不得意と感じる子供がいます。

　みんな夢中になって「ペン立て」を製作しています。
　紙粘土に水彩を混ぜて、好きな色粘土を作り、付けていきます。家から持ってきた、ビーズ等の飾りも付けて、お気に入りのペン立てが作り上げられていきます。
　すぐに使いたくて、今日、家へ持って帰りたいと言う子供もいました。（持って帰るのは、粘土を乾かせて、飾った後です。）

　古くから伝わる物に親しむ学習で、「いろはかるた」をしました。速く見付けて速く取ろうと、みんな真剣です。かるたを取り終わった後には、そのことわざの意味も確認しました。

　白いスポンジをカッターやはさみで切ったり、ストローで刺したりしながら、スポンジの中から形を取り出しています。または、形を作っています。
　それにライトを当てて、光る形の美しさを味わえるような作品を製作しています。

　「あいうえお」や「あかさたな」を使って文を作る言葉遊びの学習をしています。

　次の文は、ある子供が作ったものです。
【さ】んすうの
【し】きが
【す】ごくかんたんで
【せ】んせいは、
「【そ】うかい。」という。

　今日のさわやか集会は、運営委員会が発表しました。
　まず、１学期の挨拶運動を終えてのアンケート結果（明るく元気に挨拶できたかなど）をお知らせしました。
　また、１０月４日（月）から始める挨拶運動を前に、２学期の挨拶の目標「相手の目を見て、腰からおじぎ」を発表し、挨拶励行を呼びかけました。
　そして、全校児童で、その挨拶の仕方もやってみました。

　その他、受賞紹介も行いました。６年児童が、「書の光書道展　富山市教育委員会賞」を受賞しました。おめでとうございます。

　「不安や悩みへの対処」という学習をしました。
　不安や悩みを抱えたときに行った対処法を出し合ったり、自分が行えそうな対処方法を選んでみたりしました。
　そして、実際に、呼吸法や体ほぐしの運動例を実習しました。
　今日の学習を実践につなげられるとよいです。

　読書に親しむのによい季節です。２年生は、図書室で、本の世界にどっぷりと浸かりました。
　これまでにたくさんの本を読んで、ご褒美のしおりをもらっている子供もいます。

　ＡＬＴの先生と一緒に、「動物（クマ、ゾウ等）」「海の生き物（クジラ、カメ等）」「自然（砂漠、川等）」の英語を学びました。手本をよく聞いて、発音もしました。
　また、ＡＬＴの先生からの質問（英語）に答えるゲームにも、楽しく取り組みました。

　給食、昼休憩後のなかよし清掃は縦割り班で行っています。上学年の子供たちが下学年の子供たちをリードして、みんなで一生懸命に取り組んでいます。きれいな環境で勉強するのは気持ちいいですね。