プログラミングを使って、３の倍数と５の倍数を求めるにはコンピューターへどんな指示を出せばいいのかを考えました。
　実際に指示通りにプログラムが動き、答えが求められると可愛いキャラクターがミッションクリアを一緒に喜んでくれるので、子供たちは意欲的に活動することができました。達成感は意欲に繋がりますね。

　ミシンを使って、自分の好きな形のバッグを作っています。
ミシンは５年生のときに使って以来１年ぶりなので、ボビンの巻き方や返し縫いの仕方を思い出しながら活動しました。

　それぞれ問題練習をして、終わった人から挙手をして先生に見てもらっています。
先生が２人おられるので、すぐに見てもらえてよいですね。

　ごんぎつねの初発の感想をそれぞれ書いています。
印象に残った場面、文を選び、感想を書いています。
ゴンが死んでいく様子を「切ない」と表現している子供もいました。涙なくしては読めない名作ですね。

　教室前に粘土でつくったごちそうがたくさん並んでいます。美味しそうですね。
パーティが楽しみですね。

　今日は、パソコン室でプログラミングに挑戦です。
「ますりん」のミッションをクリアしていくと、どんどん先に進んでいきます。プログラミングで公倍数を求める手順を学んでいます。

　今日の書写は、「感謝」という字を書いています。
感謝の気持ちを込めながら、止め、はらいに気を付けて書いています。

　今日のメニューは、

１　食パン
２　牛乳
３　ベーコンとひじきの和風スパゲティ
４　照り焼きチキン
５　ビーンズサラダ　です。

　ビーンズサラダには、青えんどう、赤えんどう、ひよこ豆が入っています。「豆」には他にどんな種類があるのか調べるのもおもしろいですね。夏野菜に「枝豆」を育てていた
２年生もいましたね。

　残念ながら区域の音楽会は中止となりましたが、合同合唱は「続けて」います。
今日は、３・４年生で合唱練習をしました。

　最終的には、５・６年生とも合わせて、校内で発表する予定です。

　６年生がアミアミアミーゴを作っている横で、５年生はホワイトボードづくりのための下絵を描いています。好きなモチーフを描いている子供もいれば、図書室へ参考になる本を探しに出かけた子供います。

　６年生のアミアミアミーゴを見せてもらい、来年への意欲を今から高めている子供もいます。