漢字しりとりをしています。班ごとに、１・２年生で習った漢字を使って、しりとりをいくつつなげられるか競っています。
　これまで習った漢字の数に限りがあるので、みんなで知恵を絞って取り組んでいます。

　多目的室で、体育科の学習をしました。動きの真似をしたり、鉄棒で足抜き回りをしたりして楽しみました。
　「先生の真似ができるかな。」
　「○○さんの真似ができるかな。」

　図画工作科「しんぶんしとなかよし」の活動の様子です。
　新聞紙をくしゃくしゃにする、丸める、つなげるなどしながら、いろいろな形を新聞紙で作って表現しました。
　

　服や秘密基地など、いろいろな作品が生まれました。

　「ある日、おそろしいまぐろが、おなかをすかせて、すごいはやさで　ミサイルみたいに　つっこんできた。」
　物語文「スイミー」の学習をしています。まぐろは、どのような様子だったのか、身体表現をしながら想像しました。

　子供たちは、元気よく「１、２、３・・・。」と画数を唱えながら、漢字の空書きをしています。モニターに映された画像を見て、筆順を覚えてから、漢字学習ノートに練習しました。

　たいちさんと、りこさんは、２人で６０枚の折り紙を分けます。りこさんの枚数の方が、１２枚多くします。それぞれの折り紙の枚数を考えました。

　なんと、子供たちからは、３種類の考え方が出ました。どの考え方も理にかなっており、それぞれの方法に名前を付けることにしました。

　外部講師を招き、「金銭教育」を行いました。
　例を挙げながら考え、お金の役割は、交換できる、価値を表す、保存できることを認識しました。
　また、「お金」と同じくらいに「時間」も大切にしなければならないことを教わりました。

　担任の先生から出題された算数の問題を解きました。
　プリントではなく、クロームブックを活用します。
　算数の課題は、クロームブックのクラスルームに掲載されており、一人一人が、解答を入力しました。

　植物の葉に日光が当たると、でんぷんができるかを調べました。
　ジャガイモの葉をろ紙で挟み、叩きました。湯につけて洗ってから、薄いヨウ素液につけて、色の変化を見ました。

　少し青紫色に変化しましたが、予想以上に変化しませんでした。よく晴れた日でないと変化が少ないことも分かりました。

　子供たちは、楽しみながら実験に取り組みました。