準備運動として、２人ペアでキャッチボールをした後、ドッジボールの試合を行いました。必死に逃げたり、キャッチしたりと、とても楽しそうです。

　「固有種が教えてくれること」の説明文には、たくさんの資料が掲載されています。どの文が資料と結びついているかを学級で確認し、資料を用いた文章の効果を考えました。

　「バーン。」「わー。」
　アタックがきまり、歓声が上がります。
　キャッチバレーボール（ソフトバレーボール）のゲームをしています。痛くないビニルボールを使用しています。また、ラリーを続けるために、１本目レシーブや２本目トスは、キャッチして投げることが許されています。
　ルール、攻め方や守り方を工夫しながら、みんなでボールをつないで楽しんでいます。
　

　「２人の武将で、魅力あるのはどっち？織田信長、それとも豊臣秀吉？」

　子供たちは、どちらかの武将を選び、その人の魅力をプレゼンテーションするために、資料を作っています。織田派と豊臣派の、プレゼン対決が楽しみです。

　情報委員会は、給食時間にいろいろなゲームの様子を放送して、全校児童に楽しんでもらう活動をしています。
　今日は、「あなたの相性、何％？」でした。

　３年生の児童２名が参加しました。
　「パンと言えば？」「スポーツと言えば？」など、次々に質問して連想するものを書いてもらい、一致するかどうかで相性を診断します。

　富山市立図書館の職員の方が２名、２年生教室に来てくださいました。６冊の本について、紹介したり読み聞かせをしたりしてくださいました。その６冊は、貸し出し図書として、置いていってくださいました。
　読書の秋です。１冊でも多くの本に親しんでほしいです。

　「いろいろな　かみの　かたちから」の学習の様子です。
　切り取った紙の形を見て、何に見えるか想像を膨らませました。そして、台紙となる色画用紙に貼って、思いつくままに作品作りです。

　自動車工業の学習単元に入り、日本の工業には自動車工業が欠かせないことを学習しました。それらを踏まえた上で自分で学習課題を設定し、各自動車会社のホームページを活用しながら調べ学習を進め、スライドや新聞を作成していきます。

　今日は、木材を実際に触ったり、並べたりしながら作品のイメージを膨らませていきました。そして、「設計図」を作成しました。
　「どこに釘を打とうかな」「この部分が動くようにしたいな」と、考える姿が見られました。

　どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　机の上には、たくさんの箱が置かれています。図画工作科の学習ではなく、算数科の学習です。
　子供たちが家から持ち寄った箱を、形が似ているかどうかで仲間分けしました。どのように考えて分けたかも発表しました。