算数科の授業で、６〜１０までの数字を学習しました。
　先生が示した数字フラッシュカードを声に出して読んだり、先生が拍手した回数を数えて自分の数字カードで示したりしました。

　クロームブックを活用した体育科の授業の様子です。
　リレーのバトンパスがスムーズにできるようにと、各色団ごとにクロームブックで動画を撮り、振り返りをしました。
　動画をみんなで見て、バトンパスの動きを確認し、次の練習に生かしました。
　子供たちは、クロームブックを器用に扱っています。

　算数科「学校にある比例する物を探そう」の学習で、子供たちは物差しを持ち、校内の階段に分かれました。
　階段の数と床からの高さは、比例するのかを測って確かめました。

　先日、観察した種を植えました。ヒマワリ、オクラ、ピーマン、ホウセンカ等、人によって植える種は違います。
　芽が出るのが楽しみです。最初にどのような葉が出てくるか、観察します。

　「ドのポジションに指を置いてみましょう。」
　鍵盤ハーモニカで「かっこう」を演奏します。指番号に気を付けて、練習をしました。
　「５、３、５、３、２、１、２、１」

　「くつをはく」「帽子をかぶる」「めがねをかける」など、言葉の組み合わせを覚えています。ヒントを出し合いながら、絵の中の人物を探すゲームにも取り組みました。

　富山県地図を開きながら、県内の交通の様子を学習しました。
　国道、北陸新幹線、高山本線や氷見線等、県内のどこを通っているかをみんなで確認しました。

　理科「種子が発芽する条件」の実験結果をまとめました。中でも、日光に当たる場所で育てたインゲンマメと、段ボール箱の中で育てたインゲンマメの様子が、ずいぶん違っていました。
　このまま段ボールの中でも育ち続けるのかな？
　子供たちは疑問をもちました。

　「先生、問題つくってください。」
　ひき算の筆算問題に取り組み、早く終わった子供が、先生にリクエストしました。
　次々に教科書の問題を終えた子供たちは、先生がホワイトボードに書き始めた筆算問題にも取り組み始めました。
　

　今日の体育科の授業は、体育館で行いました。限られたスペースで、リレーのバトンパス練習をしました。