奥行きを意識して、思い出に残っている場所を描いています。
　体育館や児童玄関、廊下、教室等、様々な場所を選びました。完成が楽しみです。

　タグラグビーをしました。チームで作戦を考えて試合に臨むなど、意欲的に取り組みました。試合では、相手がいたときに、後ろにいる味方にパスをすることが少しずつ上手になってきました。

　団ごとに分かれて大縄跳びをしました。苦手な児童が跳べたときには、「やったあ。」と自分のことのように喜ぶ姿が見られ、とてもよい雰囲気です。

　「感謝の心」について話し合いました。普段、自分たちの生活を支えてくれている方、気付いていなかったけれど支えてくれている方について考えました。そして、感謝の気持ちをどう伝えるかについて話し合いました。

　「竹うま」の練習を行いました。今日は、特にひらがなの書き方に注意して書きました。鉛筆で書くときとは違うところもあるので、注意して書きましょう。

　図書室にある伝記を選び、伝記の人物の言葉や考え方、行動に注目して自分と比較しながら生き方について振り返り、今後のことについてノートにまとめました。
　たくさんの伝記を読み、伝記に登場する人物の生き方がみえてきました。

　「電気の利用」の学習のまとめとして、電気で走る車を製作しました。
　手回し発電機につなぎながら走らせることもできるし、手回し発電機でコンデンサーに蓄電し、それを使って走らせることもできます。
　完成すると廊下へ出て、勢いよく車を走らせ、楽しみました。

　「打楽器でリズムアンサンブル」をしました。
　各グループで使う打楽器を選び、それぞれのリズムを決めます。そして、アンサンブル（少人数の合奏）をつくりました。
　６つのグループが、創作したリズムアンサンブルを発表しました。それぞれのグループの個性が表れており、すばらしい出来上がりでした。
　他の子供たちは、アンサンブルを鑑賞し、感想を書いたり発表したりしました。

　「だがっき　パーティー」の曲を鑑賞し、どの打楽器の音がするのかを考えました。
　いろいろな楽器の音色の違いに気付くことができました。
　さらに、音の重なりや強弱等についても注意しながら聴きました。

　「ついたち、ふつか、みっか、よっか、・・・・、はつか。」
　全員で声を揃えて、日にちの読み方を学んでいます。
　続いて、日曜日から土曜日まで、曜日を順番に言う練習もしました。
　日にちの読み方は難しいので、日常生活でも口に出していきましょう。