プログラミング教育として、自分でキャラクターを作り、そのキャラクターを動かすことを、クロームブックを活用して行いました。どのように動かすか考えながら取り組めました。

　学級会を行いました。友達のよいところを順番に発表したり、学級の改善点等を話し合ったりしました。今後２年生の学級がさらによくなっていくように話合いを頑張りました。

　今日は、学年と自分の名前も書きました。名前を丁寧に書くことも、よりよい作品にするために必要なことですので、頑張りましょう。

　２学期末になりました。今日から２２日（水）まで、「ぴかぴか週間」を行います。
　日によって、清掃の重点ポイントが異なります。
　今日は、学年別で壁の清掃をしました。各学年ごとに担当する壁が決まっています。メラミンスポンジや濡れ雑巾を使って、一生懸命に壁の汚れを取りました。頑張っているので、スポンジがすり減って、すぐに小さくなりました。

　クロームブックのスライド機能を活用し、「冬のくらし」の学習をしています。
　イラストまたは写真を貼り付け、それについて３文以上のエピソードを書きます。
　身の回りで見付けた、冬を感じたものについて文章表現し、感性を磨きます。
　

　「（広島県の）厳島神社が世界の文化遺産に認められたのはなぜだろう」を学習課題に、話合いを通して日本や日本人のよさについて、学びを深めていきました。

　冬の暦（小雪、大雪、小寒、大寒、冬至、立冬）は具体的にいつ頃なのかを考えました。　
　ちなみに、今日１２月１３日は大雪（１２月７日〜２１日頃）にあたります。山だけでなく平野部や街中にも雪が降り始める頃で、クマが冬眠に入るのもこの頃だといわれています。
　今週末あたり平野部でも雪が降りそうですね。

　各団のメンバーが４対１に分かれて、円内に入った１人の友達にボールを捕られないようにパス練習をしました。円外にいる４人は円内にいる友達にボールを捕られないようにフェイントをかけたり、相手の動きを見たりして仲間にパスをします。円内にいる児童は、相手の動きを予測して、ボールを奪います。数をこなしていく内に、自然フェイントがでるようになったり、パスカットをできるようになったりしていきました。

「たちつてチューリップ王国をつくりたい！」
　その一声で始まった球根植え。
「優しく、優しく。おふとん、おふとん」
　シャベルを使い、土を優しく被せていきます。
「チューリップ王国になるのが楽しみだな」
　王国の誕生に思いを馳せる子供たちでした。

　今週から、クラウド型デジタル教材（ドリル教材）の使い方を覚え、問題に取り組んでいます。
　今日の宿題は、クロームブックを家へ持ち帰って、クラウド型デジタル教材（ドリル教材）の問題を解きます。
　子供たちにこの教材の感想を聞くと、楽しくできる、下の学年の学習ができる、分かるまで何度もやり直せるなど、好評です。
　どの学年のどの教科の問題でもやってよいことになっているので、自主学習にも活用できそうです。