クロームブックを活用して、アサガオの観察日記を作成しました。
　今日は、担任の先生以外に、情報教育やＩＣＴ支援員の先生も指導してくださり、困ったときにもすぐに解決することができました。
　１年生も、写真を添付した日記をかけるように取り組んでいます。

　９月２４日（金）の午前に、なかよし遠足を行う予定です。縦割り班ごとに徒歩で稲荷公園へ行き、班遊びなどの活動をします。
　今日のさわやか集会では、班ごとにどんな遊びをしたいか意見を出し合いました。子供たちがとても楽しみにしている行事の一つです。

　算数科「縮図」の学習で、昨日、体育館ギャラリーの手すりの高さを測定しましたが、うまくできませんでした。
　そこで、今日は、再度挑戦です。分度器の使い方と読み方を教室で確認した後、体育館で測定し直しました。そして、縮図を描いて、計算しました。
　さあ、今日の結果は？

　図書室に移動した５年生。まず、先生から読書の大切さを学びました。
　そして、週末に読みたい本を選びました。
　心が豊かになるように、想像力が豊かになるようにと、２学期は、読書にも力を入れる５年生です。

　どうぶつ園のじゅういが、どのような仕事をしてるのか、教科書を読みながら、話し合いました。また、新しい漢字の練習にもみんなで取り組みました。

　走り幅跳びの練習を始め、記録を伸ばそうと頑張っている子供たち。
　今日は、校長先生が跳び方のこつを教えに来てくださいました。助走のリズム「タン、タン、タッ、タッ、ターン」を手拍子で確認したり、足裏全体での力強い踏切や、手をあげて跳ぶフォームの練習をしたりしました。
　５歩の助走でも前回より記録の伸びる子供が多くいて、次の練習への意欲がわいてきました。

　子供たちは、何度も何度も列に並んで、少しでも遠くへ跳べるようにと練習に励みました。

　体育の時間に体を使って、理科の学習もしました。みんなのかげをつないで長くしたり、かげを使って顔を作ったりしました。そして、ソーシャディスタンスを意識しながら、「かげふみ鬼ごっこ」もしました。雲で太陽がかくれると、かげもだんだんとうすくなることに気付いた３年生です。

　同じ言葉でもいろいろな意味をもっていることを、辞書で調べました。「出る」にもたくさんの意味があることを学びました。日本語はおもしろいですね。

　教科書に載っている、バス停に並んでいる人の絵を見て、何人並んでいるのか、ゆかさんは前から何番目かなどをみんなで考えました。数字を書いたり工夫している子供もいます。みんな自分を指名してほしくて手を挙げています。