４年生は、１学期から取り組んできた「環境チャレンジ１０」の成果について、講師の先生から話を聞きました。
　一人一人が各家庭で取り組んできた活動が、地球環境を守ることにつながったことを再認識するとてもよい機会になりました。

　虫めがねを使って、日光を集める実験を行いました。子供たちは、集めた日光が黒い画用紙にまぶしく映る様子を、喜んで見ていました。

　午後からは、ポイント探しの活動を行いました。班で地図を見ながら、協力して森の中に隠れているポイントを探しました。

　お昼の時間には、グループごとにお弁当を食べました。同じ方向を向く、マスクを外した後は話さないなど、学校で気を付けていることをしっかり意識していました。

　森の遊び場づくりの活動では、丸太やロープを使い様々な遊具を作りました。縄の縛り方に最初は苦労していた子供たちでしたが、お互いに協力して声を掛け合いながら取り組んでいました。作った遊具で遊んでいるときの笑顔がとても輝いていました。　

　子供たちが待ちに待った野外体験活動に行ってきました。先生の力に頼らず、自分たちで考えて協力して活動することを目当てとし、参加していました。出発式等の式では、自分たちで声をかけ素早く並ぶなど「考えて行動する」をすぐに実践していました。

　生活科「つくってあそぼう〜ぼく・わたしのおもちゃづくり〜」の学習では、おもちゃづくりの段階から、遊び方の工夫へと進んできました。
　自分たちのつくったびゅんびゅん車を走らせる複雑なコースづくりや、楽しいゲームにして得点を競うルールづくりなどへと活動がどんどん発展しています。

　分数と小数の混じった計算をしました。小数を分数に直し、通分してから計算し、答えを約分するという手順に気を付けて、間違いのないように計算しました。互いの解き方を共有しました。

　２学期に学んだ新出漢字のテストをしています。「とめ」や「はね」、「はらい」に気を付けて丁寧に書きました。

　心に残っている思い出の場面を絵にして描いています。水彩の濃淡をうまく使って表現しようと工夫しています。