今日は、昼休みに６人、放課後は１１人の大中生が自主学習に励みました。今は、目前の期末考査に向けた学習が中心でした。雰囲気は確実に向上しています。

１１月１９日（金）
　１年生の道徳「銀色のシャープペンシル」です。葛藤する主人公の気持ちを個人やグループでじっくりと考えました。

１１月１９日（金）
　クロムブックを使って、図形の学習をしました。自分で自由に図形を動かすことができるのでとても分かりやすく、思考も深まりました。

　２学年生徒会のメンバーを中心に、学習プロジェクトを行っています。各教科のミニテストを生徒が作成し、みんなで取り組んでいます。お互いに教え合う姿がとってもすてきです。

　やわらかな日差しが教室に差し込み、心なしか暖かい感じが漂っています。
　２年英語では、「自分の得意なことを伝えよう」を課題に、教科書を参考にしながら、表現していました。
　２年理科では、期末考査に向けて、問題演習に取り組んでいます。互いに教えあったり、先生に答えを確認してもらったりしています。
　１人でじっくり考える時間、互いに教えあう時間、様々な形で学びを深めています。

　１１／１７(水）から２２(月）まで、メディアコントロールチャレンジを開催しています。５つのコースからチャレンジするコースを選ぶとともに、就寝・起床時刻の目標を決めて実施します。
　この機会に、メディアと上手に関わっていく力を身につけましょう！

　教科担当の浅野教頭先生以外に、学年主任の滑川先生、担任の佐渡先生、支援ボランティアの石場先生が加わり、きめ細やかな支援がなされている授業です。

　１年生は技術の授業で、木材加工として本立てを作っています。のこぎりやげんのう等、様々な道具を使って楽しそうに作業しています。

　今日は、昼休みに９人（１〜３年各３人ずつ）、放課後に１６人（３年生）が自主学習に励みました。時間は短いのですが、だからこそ集中して取り組めているようです。また、学び合いも自然に発生します。今日は、２次関数の問題について、滑川先生に丁寧に教えていただきました。よく分かったようで、すっきりした表情で帰っていきました。

　３年生が進路相談会をしている中、２年生は「進路のしおり」を使って進路学習を行いました。まずは興味関心を高めるため、自由に「進路のしおり」を読み合わせたり、クロムブックで調べたりしました。

＜写真上：２−１理科＞
　風が吹く原理について、簡単な装置（大川先生の自作）を用いて説明しています。真ん中の仕切りの右側が海、左側が陸で、線香の煙の動きで風を実感します。かなり近付いて観察しています。

＜写真下：１−１社会＞
　インドの情勢について学習しています。カースト制度は無くなったが、まだ名残があることについて、ある生徒が「私の父は、人の意識は３世代で変化すると言っていた」と発言。頼成先生が「つまり、意識が変わるまで１００年はかかるということですね」と対応。国際的な社会の問題に、身近な視点から見つめようとするシーンがありました。

　今日は、進路相談会２日目です。３年生の教室には、独特の緊張感がただよっています。１・２年生は、元気です。

＜写真上：３−２英語＞
　ケビン先生によるリスニング問題にチャレンジしています。直接英語に触れ、聞き取ったり考えたりすることは、ＣＤに比べ生徒の集中力は確実に高まっています。

＜写真中：３−１数学＞
　相似の応用で、中点連結定理を学習しています。今後よく使う定理なので、深川先生の説明にも力が入ります。

＜写真下：２−２英語＞
　主語＋動詞＋疑問詞＋to＋動詞の原形　を学習しています。２年生になると、文法や英文が複雑になってきます。

　今日は、昼休みと放課後の２回、大中寺子屋が開かれました。昼休みは４人、放課後は１４人参加しました。今日から進路相談会が始まったこともあるのか、放課後の寺子屋はいい感じで盛り上がっていました。学び合う場面も見られました。

　「比例と反比例の利用」についての学習です。ポップコーンを買い終わるまでにかかる待ち時間を個人やグループで考え、発表しました。ICT機器を使いながら、分かりやすい授業が展開されていました。　

＜写真上・中：１−１理科＞
　「全身を映すために必要な鏡の大きさってどのくらい？」を課題に、光の直進や反射を作図により学んでいます。

＜写真下：２−２道徳＞
　食品ロスや残食について考えています。「なぜ残食はいけないと言われているのか」意見交換した後、農家や食に関わる方の映像を見て、再考しています。

　今日から３年生の進路相談会が始まります。そのためか、３年生の授業の様子は、いつもより静かな感じでした。

＜写真上：３−１国語＞
　「奥の細道」から「夏草」を学習しています。松尾芭蕉が旅立つ前、なぜ自宅を手放したか等、背景に注目しながら読み進んでいます。

＜写真中：３−２社会＞
　行政の役割を学んでいます。一つの事象を視点を変えながら見ることで、行政が担う役割について学習を深めています。

＜写真下：２−１英語＞
　how to use や where to find のように、疑問詞＋to＋動詞の原形　について、「イベントで学べること」を課題として学習しています。

　冬が近づき、日が沈む時刻が早くなってきました。
　体育館では、バスケットボール部とバドミントン部が活動しています。
　２年生がリーダーシップをとりながら、声を掛け合って取り組んでいます。
　新人大会を終え、他校との試合の中から見つけた課題があったことと思います。目標を新たに立てて活動に取り組んでいけるとよいですね。

　正面玄関周辺のようすです。先週末に足場が取り払われ、明るい色の壁が見えるようになりました。同じ校舎ではありますが、綺麗になった学校を目にすると、気持ちも明るくなるような気がします。
　南側の壁の工事やベランダの防水工事が続きますが、完成まであと少しです！

　写真は昼休憩の寺子屋の様子です。
　昼休憩は１５分しかありませんが、我先にと走ってやって来る生徒がいます。また、放課後は、３年生を対象とした寺子屋を実施しています。
　「あっという間に３０分が経ってしまいました。まだまだ頑張りたいと思うところで終わるのが残念です。でも、それくらいの方が、毎日続けられるのかもしれません。明日も来たいと思います。」といって帰った生徒の姿が印象的でした。
　

　先生方も、生徒の学習意欲の向上と持続を目指し、ユニークな学習課題で授業を展開しています。

＜写真上：２−２国語＞
　「昔の中国にタイムスリップ」と題し、本時は『杜甫はどんな気持ち？』という学習課題で漢詩の学習を進めています。

＜写真中：３−１理科＞
　「太陽のありがたさ」を学習課題とし、太陽の特徴や特質について学習しています。黒点が多いと、地球に様々な影響を与えることを知り、一層興味関心が高まったようです。

＜写真下：１−１英語＞
　「落ちているチケットは誰のもの？」と題し、「Whose〜？」の使い方について学んでいます。学習課題から明確に学習内容が分かり、生徒の意欲や理解度も高まります。