一人一人の版画作品から太鼓を力強く打ち込む様子が伝わってきます。

朝顔を育ててきた鉢の片付けです。来年まで一休みです。

クロムブックから問題が出され、、ノートに筆算で解いていきます。ICT機器とこれまでのやり方の両方を大切にしながら学習を進めています。

子供たちが中心となって進めています。暮らしの中から気付いた課題を確認し合い、目当てを更新しています。

キーンと冷えた朝です。でも爽やかです。

　朝の会や休み時間の様子です。なかよく学んだり遊んだりしています。

　算数科の「学習のたしかめテスト」を行いました。

　グループで協力してクイズに挑戦です。仲間外れを探したり、４つの言葉を記憶したりして楽しみました。

　「鉄道が１９６０年に比べて減っている！」
　「その分、自動車が増えている！」
　「鉄道が押し潰されている」
　「トラックで運ぶことが増えたのでは？」
　「どんどん運べるからね！」

　船や自動車、飛行機等、輸送するための方法はいくつもあります。それぞれの長所や短所について調べ考えました。

　温かい飲み物を混ぜたスプーンやバーベキューの時の鉄板等、金属が温まる様子から、どのように金属があたたまっていくのかという課題を設定しました。
　どのように温まるか予想を立て、みんなで伝え合いました。