後半は、直流と交流の違い、電源周波地域（５０ヘルツ、６０ヘルツ）の違い、様々な発電所でつくられた電気がミックスされて家庭へ届くまでのこと等を、教えていただきました。

　最後には、手回し発電機をいくつも使って、白熱球を光らせる実験も行いました。みんなで力を合わせて光らせたときには、歓声が上がりました。
　楽しみながら知識を得ることができました。

　「１０年間を振り返ろう　〜未来へのステップ〜」の学習を進めています。

　今日は、家の人にインタビューした内容（おなかにいるときや幼い頃のエピソード、名前の由来等）を友達に話し、全体の場でも紹介しました。

　「３歳の頃は、キラキラする服が好きだった。」
　「おなかの中では、兄ちゃんよりよく動いた。」
　など、楽しい話をたくさん聞くことができました。

　保護者の皆様、インタビューのご協力ありがとうございました。

　ＪＩＣＡ北陸の国際協力推進員の方を招聘し、「世界で活躍する人々　〜国際協力の活動〜」について学びました。
　９年間のメキシコ滞在経験や仕事経験を踏まえ、日本との文化の違いだけではなく、世界に目を向けた職業についてもお話してくださいました。

　６年生の子供たちが、総合的な学習の時間で取り組んでいるキャリア教育にもつながる内容です。日進月歩で進むグローバル社会でたくましく生きるために、子供たちにとって少しでも役立つと嬉しいです。

　リコーダーで、「山のポルカ」を上手に演奏できるように取り組んでいます。
　今日は、特に、ファとミを吹くときの息の強さに気を付けました。息づかいは、「トゥ」と「トォ」を使い分けることも学びました。

　「７６」を表す方法を考えています。
　算数ブロック、数カード、位取り板、ノート等、自分にとって表しやすい道具を使います。
　１つの方法で表せた子供は、２つ目の方法を考えるなど、意欲的に取り組んでいます。

　長縄跳びの練習をしたり、「チャレンジ技７」のマット運動に挑戦したりしています。
　「チャレンジ技７」では、「壁のぼり倒立」ができると「銅スターシール」、「壁倒立が５秒」できると「銀スターシール」がもらえます。手の付き方、視線、姿勢に気を付けながら、繰り返し取り組んでいます。
　ちなみに、「金スターシール」をもらうためには、「補助倒立からなめらかに前転ができる」です。

　たくさんのものを数えるときに、１０個のかたまりを作っていくと、数えやすいことを実際に数えながら学びました。
　この方法は、お金や紙の枚数等を数えるときにも使えそうですね。

　６限に、スキー学習の事前指導を行いました。
　しおりを使っての説明に加え、身を守るための服装とその身につけ方、スキー用具の扱い方等、安全面を重視した指導もしました。
　１週間後が楽しみです。

　３つのグループに分かれて、長縄跳びの練習に励んでいます。
　１回でも多く跳びたいという目当てをもち、心を合わせて取り組んでいるので、技能が高まっています。
　跳んだ回数が最高記録になったときは、拍手しながら大喜びです。

　「私が好きなお話しは、『○○○○』です。なぜかと言うと、〜。」

　１年生の子供たちは、図書室へ移動しました。そこで、自分の好きな本（お話し）について紹介したり、友達の話を聞いたりしています。
　国語科「ききたいな、ともだちのはなし」の学習です。