総合的な学習の時間では、新保のすてきを見つけてきました。その中で、地域の方への「ありがとう」の気持ちや、「新保小学校のことをもっと教えたい」という気持ちに気付いた子供たち。それを伝えるためには何ができるか考え、ダンスや楽器演奏、プレゼントなどのチームに分かれて活動を進めています。

　今日の新保っ子タイムは、「のびのび遊び」でした。雨が降っていたため、低学年と中学年はグラウンドに出れなかったので、ランチルームや廊下でなわとびをしたり、教室で遊びを工夫したりして過ごしました。高学年は、体育館でボール遊びをしました。

　５・６年生は、食育教育の一環として、「弁当の日」を設定し、自分で考えた弁当を自分で作ってもってきます。６年生では、クロムブックで自分の弁当を撮影していました。

　総合的な学習の時間には、これまで高齢者や目の不自由な方について自分の気になることをテーマに、調べ学習をしてきました。今日は、調べたことをスライドにまとめたものを、グループで発表し合いました。

「画像があって、内容がとてもよく分かったよ。」
「目の不自由な方の生活の大変さが分かった。町で出会ったら、手助けできるといいな。」

　友達の発表のよさを見つけたり、高齢者や目の不自由な方を進んで手伝いたいと意欲を高めたりする等、学びの多い一時間になりました。

　箱の平面を紙に写し取り、思い思いに絵を描きました。１つの箱でも、面を変えると違う形を描くことができるのが楽しいですね。

　新保の森には、様々な落葉樹があります。大きさや色形、手触り等の違いを楽しみながら作りました。

　木曜日、昼休憩後の読書タイムの様子です。子供たちは、お気に入りのシリーズやジャンル、図書委員会からおすすめされている本などを借りて読んでいます。低学年の年間の目標冊数は５０冊です。
　本に親しむ子供や図書室が好きな子供が増えることを願っています。

　今日は、拾ってきたまつぼっくりを使い、けんだまをつくりました。自分だけの素敵なけん玉にしようと、子供たちは工夫を凝らしています。
　松ぼっくりをひもを縛りつけるときには、互いに助け合う姿が見られました。「うまくいかない。」と思った時が賢くなるチャンスです。うまくいく方法を考えたり、助け合ったりしながら、解決していく学びの楽しさを味わっていきます。

　１年生も後半に入り、係活動に子供たちのアイディアがみられるようになってきました。計画したことを実践することで、さらに意欲を高めています。
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　上：計画を立てる子供たち
　中：呼びかけの仕方を工夫している子供たち
　下：活動後の振り返り

　１年生は、生活科でどんぐりやまつぼっくり等の秋の材料を使ったおもちゃやリースをつくりました。思い思いの作品を試したりしています。