３年生の国語では、自分の考えをもとにみんなで上手に話し合うための学習を行っていました。 この時間は「山小屋で三日間すごすなら何を持っていくか」についてグループで話し合うために自分の考えをまとめていました。
　おもしろいテーマですね。どんな考えが出てくるのか楽しみです。

　１限、４年生は国語で詩の音読をしていました。
　一文ごとに読む人を変えて順番に読んでいました。
　よい姿勢で丁寧に音読していました。

　５年生の国語では、テーマを決めて対話をする学習をしていました。立場の違う相手と対話をするために、自分の立場を明らかにすることや説得力のある理由を考えること等に気を付けることが大切です。

　学習課題「形が同じで大きさが違う図形には,どんなきまりがあるか調べよう」
　同じ形に見える図形ですが、本当に同じが確かめるにはどうしたらよいのでしょうか。子供たちはそれぞれの考えを出し合い学習していました。

　今朝は薄曇りです。予報では、最高気温が３０度まで上がらないようで、過ごしやすい一日になりそうです。

　

　

　一人一人の自由研究から、楽しく取り組んできた様子が伝わってきました。友達の作品に触れて、自分もやってみたい、○○さんの作品をもっとよく見てみたいなどという気持ちが膨らむ２・３年生でした。

　2年生も3年生も、夏休みが明けてからも習った漢字が使えるように練習に取り組んでいたようです。漢字プリントに、真剣に漢字を書き込んでいます。

　６年生は、国語でまどみちおさんの詩「せんねんまんねん」を読んで、その表現の工夫について学習していました。
　繰り返しや擬人化、ひらがな表記等によって、どんなふうに感じるか考えていました。