【今日の献立】
食パン　牛乳　クリームに　オムレツ　ビーンズサラダ　メープルジャム

　理科の「物のとけ方」の学習では、自分の調べたい問いを自由に選びながら実験しています。実験の手順を自分で確かめながら、進んで学ぶ姿が見られました。

【今日の献立】
ごはん　牛乳　さかなのりきゅうあげ　いそあえ　かんとうだき

【今日の献立】
ごはん　牛乳　さんまのしょうがあじ　ゆかりあえ
じゃがいものそぼろあん　りんご

　昼休みに、保健安全委員会のクイズラリーに参加しました。すり傷や足をひねった時の正しい手当てについて、クイズを解きながら考えました。

　図画工作科で、細長い紙をつないだりつるしたりしながら、思いついたことを工夫してつくりました。「蜘蛛の巣みたい」「レーザー光線みたいだ」とおもしろい形を見付けながらどんどんつなぎ、楽しみました。

　４年生が、総合的な学習の時間に学習した環境問題について発表してくれました。紙芝居を聞いてプラスチックごみが環境によくないことが分かった様子でした。

音楽の学習では、いろいろな打楽器でリズムづくりを行っています。いろいろな音色を組み合わせながらすてきな演奏になるよう工夫しています。

　保健安全委員会の企画で、昼休みにクイズラリーがありました。けがの手当てについてなどのクイズがふれあいホールに貼られており、友達と一緒に回りながらクイズに答えていました。

　理科の学習では、子供一人一人が自分の調べたいことを課題に設定し、器具の準備から実験までを一人で行いました。実験で分かったことを自分の言葉でまとめています。