図工で木片に釘打ちをしました。釘で模様になるように打っていきました。子どもたちは力加減を調節したり釘が真っ直ぐ打ち込まれるように角度に気をつけながら取り組みました。

１年２組の「てつぼうあそび」では、それぞれの子どもたちの遊び方にこだわりが生まれ始めています。仲間のつくったオリジナルの動きをヒントに、もっとレベルアップした自分なりの動きをつくろうと試行錯誤しながら取り組む子ども、１番好きな動きの回数やきれいさを高めようと夢中になって挑戦する子ども等、それぞれが自分にとって楽しい鉄棒遊びとは何なのかを考えながら、活動を続けています。

今年を振り返って漢字一文字で表しました。「「力」学習の確かめも運動会もたくさん努力したから」、「「仲」日本のみんなが仲良く毎日を過ごしてほしいから」、「「前」前を向いて頑張った自分を褒めたいから」など一人ひとり自分について考えることができました。今年もあと少しで終わります。皆さんは今年１年を振り返ったときにどんな漢字が思い浮かぶかまた考えてみてくださいね。

　今日は、朝から気温が低く、とても寒い日でした。道路も凍結し、グラウンドでは昨日降った雨でできた水たまりが凍っていました。子どもたちは、「どうして氷ができるのだろうか」と氷ができる仕組みについて考えたり、「もうすぐ雪が降るのかな」と季節の変化を感じ取ったりしていました。そして、生活科の時間には、外に氷を探しに行きました。大きな氷を見付けて、大切そうに持ってくる子ども、氷ができる場所とできない場所があることに疑問を感じて、その理由を話し合う子どもなど、一人一人が自分の気になることやしてみたいことに取り組んでいました。寒い日でしたが、冬を楽しむ子どもたちでした。

記録会の結果を渡しました。
ベストタイムの子どもと、前回からの伸びがあった子どもたちです。
みんなから温かい拍手が送られました。
土曜日には、グラウンドに来て走り込みをする子もいました。自分の力を高めている３年生です。

　理科の学習で物の温まり方の学習をしています。
　お湯の中に金属のスプーンを入れ、スプーンの持ち手がどのように変化するのか、変化を記録しました。
　「最初は冷たい。少しずつお湯に入っている所から熱いのが上がってくる」
　「夏の滑り台とかシートベルトの金属は熱いけれど、冬は冷たいから同じことだと思う」

　熱くなるのはどうしてなのか、生活経験から予想していました。
　どのように物が温まるのか、次の実験が楽しみですね。

　４年生も書き初めの練習を始めています。
　教室だけでなく、音楽室も利用して練習しました。
　
　何度もお手本と見比べながら丁寧に書いています。

　外国語の学習で、フルーツや野菜カードを使ってカード当てゲームをしたり、チャンツを歌ったりしました。フルーツや野菜を英語で上手に言えるようになってきました。

２年生が生活科でつくったおもちゃで遊ばせてもらった１年生は、お礼のお手紙を渡しに行きました。「うちわで動く車が楽しかったです」「今度は私たちが２年生さんのように楽しいおもちゃを作ります」などと伝えると、「こちらこそ来てくれてありがとう」「手紙、大事に読むね」と２年生から素敵なメッセージが返ってきました。２年生のお兄さん、お姉さんとの温かいつながりにうれしさを感じた１年生でした。

　居住地校交流会を行いました。
　始めに、自己紹介をしました。折り紙を折って見せたり体操を見てもらったりして、一人ひとり自分の好きなことを伝えました。その後、クリスマスツリーづくりやボーリングをして、楽しい時間を過ごしました。