今日から「消してかく」の学習に入りました。学習室に掲示されているお手本を参考にして、奥行きのある絵に近付けるためにポイントをおさえて動物や物体を描きました。ものさしや点を活用して描くことで、以前より奥行きのある絵を描ける児童が増えました。

　今日は、「はす」の清書です。
　前時と同様に、２つの結びの「横結び」と「縦結び」の異なる筆づかいに気を付けて、丁寧に筆を運びました。

　ソフトバレーボール、卓球、バドミントンの３種類のネット型ボール運動に親しみました。色団ごとに、決められた時間でローテーションをして、全てのスポーツの特性に触れました。

　「元」を書きます。今日の学習課題は、「曲がり」の筆づかいです。
　４画目の「曲がり」を何度も練習してから、文字全体を書きました。

　「山のポルカ」を合奏できるように、グループごとに練習をしています。
　鍵盤ハーモニカ、タンブリン、カスタネットの３つの役割を分担しました。友達の音をよく聴き、リズムを合わせることを学習課題として演奏しています。

　町たんけんに行ったときに、行った先でどんなインタビューをするか考えて発表しました。
　「コンビニに何種類の商品があるか聞いてみたいです。」という発表に、「その質問いいね。」という声が出るなど、町たんけんが楽しみになる時間になりました。

　２つの田の面積と収穫された米の重さから、どちらが多く収穫できたのか、１アールあたりの収穫量で考えました。
　今回は、数直線を使って考えることになっていたので、友達が分かるように説明しようと頑張りました。

　今日は、縄跳びでウォーミングアップをしたあと、マットで前転、後転をしました。
　後転が難しく、どうすればいいか考えながら取り組みました。

　今日は、４段や５段縦の跳び箱を跳んでみました。昨年も挑戦しているので、感覚を取り戻した子供は、何度も何度も軽々と跳びました。
　もう少しで跳べそうな子供も、一生懸命に練習に取り組みました。

　８日（月）に実施した校外学習（社会科）で学んだことを基にして、国語科のパンフレット作りの学習をするために、新聞を作っています。今回は、クロームブックを使わず、アナログのよさを生かして手書きで作成します。
　金沢で撮影した写真は、印刷した物を切って貼り付けて掲載します。