２年生の算数科「長い長さをはかってあらわそう」の学習では、１ｍものさしを使って、大体１ｍだと思うものを班で話し合い、実際に測ってみました。１ｍの長さの感覚を養っています。

　２年生の図画工作科では、紙はんがの学習をしました。テーマは「〜〜している ぼく、わたし」です。版へのインクの付け方や刷り方の説明を聞き、一人一人丁寧に版を刷っていくことができました。
　刷っていくと、走っているぼくや勉強しているわたしなど、何かをしている自分自身がどんどん出てきて、「おもしろい〜！」と子供たちは大はしゃぎでした。

今日の給食です。

　木の枠からイメージをふくらませ、思い思いの作品をつくっています。

　子供たちは、１月から始まった図工の作品づくりに意欲的に取り組んでいます。
　今日は、水橋西部小学校の６年生さんとリモート交流を行い、中間発表会をしました。
　それぞれの学校、学級の個性が光る作品に、子供たちも大いに刺激を受けたようでした。

４、５、６年生の総合的な学習の時間「わたしたちの記念誌をつくろう〜先人たちの願い・わたしたちの願い〜」の学習です。先週金曜日、自分のグループの記念誌を紹介し合い、よかった点や改善点などを付箋紙に書きました。今日は、それをもとに、よりよい記念誌になるようグループで話し合いました。３つのグループになり、３人の先生たちがそれぞれのファシリテーターとなり、話合いを活性化させました。

今日の給食です。

　各学校の演奏を取りまとめたDVDが学校に届き、給食の時間に鑑賞しました。人数の多い学校の演奏の迫力に驚いたり、小さい学年の子供たちが一生懸命歌っている姿に釘付けになったりしていました。
　このあと、４，５年生も鑑賞する予定です。

今日の給食です。

令和８年度から、水橋地区の小中学校が統合されます。そこで、４、５、６年生は、水橋東部小学校の歴史やよさをを振り返ろうと、調べ学習を進めてきました。「校舎」「ＭＴ山」「スポーツ少年団」「なわとび大会」などの歴史について調べてきました。そして、調べたことを記念誌にしようと、パソコンを使ってまとめてきました。今日の研究授業は、３つのグループの記念誌のプレゼンテーションを聞き合い、よかった点、改善したほうがよい点を付箋紙に書きました。来週その付箋紙を活用して、伝え合います。