図画工作科の学習では、ステンシルローラー版画に取り組んでいます。ローラーでカラフルに色を付けた画用紙に、魚や星などの形に切ったシールを貼っていきました。黒い絵の具を塗ってシールをはがしたときに、どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　体育の時間に、バトミントンに挑戦しています。ラケットをもってシャトルを打ってみると、なかなか前に飛びません。それでも、ラリーを続けようとがんばっています。

　図画工作の時間に、ステンシル版画に取り組んでいます。仕上がりはステンドグラスをイメージし、自分の表現したい絵をマジックで下書きしました。そして、下書きをしたカッティングシートをカッターで切り抜きます。線の太さも工夫し、細部もこだわって作っています。

「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金」の対象期間が延長しました。本ホームページ右側の配布文書コーナーにリーフレットを掲載しましたので、ご確認ください。

　国語科の学習では、自分が選んだ遊びについて本で調べたことを発表したり、詩をつくって発表したりしました。詩を書く学習では、心が動かされた出来事をもとに、思い思いに表現していました。どの詩もとても素敵な仕上がりです。

　体育では、簡単な動きを取り入れたかけっこや短縄跳びなど、距離をとってできる運動に取り組んでいます。休み時間にも短縄の練習に励む子どもが多く、技や跳ぶ回数がどんどんレベルアップしています。

　卒業を祝う週間に向けてのスローガンづくりに５年生全員で取り組みました。各クラスで、スローガンに入れたい言葉を考えて、組み合わせた案をいくつか出し合いました。その後、実行委員で話し合い、スローガンを決定しました。

　図画工作科では、「ランドセルを描こう」の学習に取り組んでいます。子どもたちは、６年間使ってきたランドセルを見て、一本一本の線に心を込めて描いていました。

　図画工作科では、「○○している自分」を版画で表現しています。指のしわや顔の膨らみを意識しながら、彫刻刀で慎重に彫り進めています。どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　理科の学習では、「電磁石」について実験をしながら電磁石の性質について学んでいます。電磁石について、どんな発見があるのでしょうか。