糸のこぎりで作るパズルの絵の内容を何にしようか考えながら、描き進めています。

　生活科の「うごくおもちゃ」の学習で、どんなおもちゃを作りたいかについて考えました。子供たちは、クロムブックで教科書のＱＲコードを読み取って材料を調べたり、作り方を確認したりし、「これ、やってみたい」「おもしろい動きをするおもちゃを作りたいな」と意欲を高めていました。

　風の力で、浮かんだり動いたりする袋の形を楽しみながら、ポリ袋に色を付けたり、飾りをつけたりしました。自分の作品が思うように動くと、とても喜んでいました。

　生活科の「虫とともだち」の学習で、東部っ子山に虫見付けに行きました。子供たちはコオロギやバッタ、コガネムシ、テントウムシ等たくさんの虫を捕まえては、嬉しそうな様子でした。

　外国語活動で、「I like 〜.」「I don't like 〜.」を学習しました。友達と好き嫌いを紹介し合ったり、先生の発音をよく聞いてカードを選んだりしました。

　夏休み中に雑草でいっぱいになった花壇の草むしりをしました。コスモスが植えてある花壇もきれいにしました。これからたくさんのきれいなコスモスが咲きそうです。

　２学期になり、ローマ字の学習を始めました。子供たちはさっそく、タイピング練習に励んだり、調べ物をするときにキーボードで入力したりしています。

　「山小屋で三日間すごすときに持っていくものを決めよう」という議題で、グループで話合いをしました。パソコンのジャムボードというアプリケーションを使って、持っていきたいものを付箋に書き、活動ごとに仲間分けをしました。書記の仕事の大切さに気付き、活発な意見交換をそていました。

　理科の学習では、濡れた洗濯物が乾くと軽くなる経験から、実際に濡れた雑巾と乾いた雑巾の重さを比べました。子供たちは、「きっと水の重さが加わったんだよ」と話しながら水を含んだ雑巾の重さに変化があることを確かめることができました。
　次は、濡れ雑巾の水は、乾くとどこへ行くのかを調べます。

　一つの問題を二つの立場から考え、話し合いました。それぞれの立場のよいところや問題点等を比較しながら、楽しく対話をすることができました。