１１月８日（月）

　青空の下、サッカーの練習をしていました。暖かかったので、半袖、短パンの人もいます。

１１月８日（月）

　今日の課題は「友達をほめよう。」でした。「なんて〜でしょう」という感動を表す２つの表現を学習しました。

　写真は単語を先生に続けて音読した後、ペアでさらに練習しているところです。

１１月８日(月）

　２学年では学活の時間を使って、高岡校外学習に向けての学年集会を行いました。

　学年生徒会が企画・運営し、ルールについての劇や校外学習に関連するクイズを行いました。班ごとに話し合いながらクイズに答えることで、改めて活動時間や見学場所について確認することができました。

　今週金曜日の高岡校外学習に向けて、さらに目的意識と期待を高める、よい学年集会になりました。

１１月８日（月）

　個人で調べた後は、班になって各自の調べた内容を共有しました。そして、班員で分担して、タブレットのスプレッドシートに記入しました。

　班ごとに発表するという方法もありますが、発表だと聞き漏らしたり、よく理解できなかったりすることもあります。しかし、スプレッドシートを活用すれば、５つの班で調べたことを短時間で全員が共有できるので、とても便利でした。また、同じ例を挙げている班がどことどこの班で、他のどこの班も見つけていない例が○○であるなども一目で分かるという点も便利だと思います。

　今日は、タブレットをどのように活用しているかを、先生方も見学し、研修させてまらいました。

１１月８日（月）

　タブレットの画面は、細かい文字や図も必要に応じて画面上に指を当てて広げると、簡単に拡大できるのでとても便利です。

１１月８日（月）

　学習課題は「放射線は社会ではどのように利用されているのか。さまざまな例を挙げ、グループごとにまとめよう。」でした。

　はじめに個人で放射線の利用について調べ、ノートに記入しました。

１１月８日（月）

　まとめの場面では、先生がモニターにいろいろなペアのつなぎ方を見せて確認しました。

　ジャムボードの画面は簡単にコピーをすることができるので、２種類以上考えたペアも、元の画面をコピーして次々と表しました。つなぎ方をノートに書く方法もありますが、ジャムボードのには電池や豆電球が図として存在しているので、短い時間で何通りも書けるので、タブレットの活用はとてもよいと思いました。どの生徒もとても意欲的に取り組んでいました。

１１月８日（月）

　実験後、うまく豆電球が点灯したパターンをタブレットのジャムボードに表現しました。乾電池や豆電球の位置や向きを変えて、導線をつなぎ表現しました。

１１月８日（月）

　学習課題は「乾電池と導線をどのようにつなぐと豆電球を点灯させることができるだろうか。」でした。

　はじめに、乾電池１個と導線１本でソケットから外した豆電球を点灯させる方法を各自が予想しました。その後、実際に予想した方法をペアで実験してみました。

１１月８日（月）

　予想最高気温は２３度と、とても暖かい日になりました。立山連峰もくっきり見えました。

　今日のおかずに使われていたしらたきですが、糸こんにゃくとどう違うの？と考えたことはありませんか。

　調べてみると、諸説あるようですが、しらたきは穴の開いた専用の筒を押し出してできる様子が滝のように見えるので「しらたき」と名付けられたそうです。一方、糸こんにゃくは板状のこんにゃくを細く糸状にカットしたものだそうです。また、関東では「しらたき」関西では「糸こんにゃく」と呼ばれるという説もあります。しかし、現在は原料も同味もほとんど同じなので、明確な違いはないそうです。

【今日の献立】
　・ごはん
　・牛乳
　・さわらの塩焼き
　・しらたきのピリ辛炒め
　・白玉汁
　・カットパイン