電磁石を利用したフットサルロボが動き出すと歓声が上がりました。
　次回は、フットサルロボで、実際にフットサルをしてみたいと思います。

　国語科の学習では、「ようすをあらわすことば」についての学習をしています。今日は、いくつかの絵について、ようすをあらわすことばを使って文をつくりました。みんな集中してつくっていました。

　電磁石の学習のまとめとして、電磁石のはたらきを利用したフットサルロボの製作に取り組みました。
　みんなで教え合いながら、全員見事にフットサルロボを完成させました。

　４時間目の算数では、「小数のかけ算と割り算」の学習をしました。
　今回も小数のかけ算の筆算を学習しましたが、昨日よりもすばやく、間違いも少なく筆算をすることができました。

　コロナ感染拡大防止の観点から、他学年との交流がストップしています。
　委員会活動も例外ではなく、５年生と６年生が一緒に活動することはできませんが、それぞれの委員会がMeetで５年生と６年生がつながって話合いをしていたり、チャット機能を使って放送原稿を作成し合ったりするなど、工夫して活動しています。
　すごいぞ、桜っ子！

　１時間目の国語では、「ウナギのなぞを追って」の学習をしました。
　筆者の考えなのか事実なのかを文末表現等に注目し、区別しながら内容を読み取ることができました。

　

　算数科の「おおきいかず」では、数探しビンゴをしました。十の位が同じ数に丸をつけられるので、みんな一生懸命数を数えていました。
　ビンゴにするために、「十の位が７の数のものを数えにいく！」など、工夫している子供も見られました。最後にみんなで見つけた数を聞き合い、「学校の階段の数は５０段もあったよ！」と発見したこともあったようです。

　５時間目の算数では、「小数のかけ算と割り算」の学習をしました。
　昨日から、まず小数のかけ算の学習をしており、今回は筆算のやり方を学びました。

　今日は、１ｍものさしを使って、学校の中にあるもので、「１ｍだと思うもの」の長さを測りました。測っていくうちに、１ｍものさしで測ることのできないものがあったので、次の学習では、１ｍよりも長いものを測っていきます。