リコーダーや打楽器その他の楽器での合奏、なわとび、ボディーパーカッション等音楽に合わせダイナミックに表現したり、きれいな声で合唱したりました。

　総合的な学習で環境について調べたことを、グループごとに大きな声で分かりやすく伝えました。

　生活科で見つけただんごむし、かなへび、あさがお、ひがんばな等を家族のみなさんに絵やクイズ、お面、ダンスを交えながら伝えました。家の方からも感想をいただき、うれしさいっぱいの1年生でした。

　６つのテーマに分かれて衣装を作り、テーマを表現したダンスを披露しました。最後の決めポーズもばっちり決めていました。

　運動委員会では、呉羽っ子が進んで運動に取り組めるような企画を考えました。走り幅跳びで自分の記録を測ったり、鉄棒でいろいろな技に挑戦したりしています。

芸術の秋、スポーツの秋、呉羽っ子は、様々な分野で力を発揮しています。今日は、校長室で授賞式を行いました。その様子は、明日の昼食時に各クラスで見てもらうことになります。今回、4年生児童が制作した３Ｒ推進のポスターが、全国のコンテストで最優秀賞を授業しました。環境大臣の署名入りの賞状を受け取り、嬉しそうでした。環境に対する関心の高まりがこのような形でも感じられます。

ＳＤＧｓの視点から、環境について考え、行動している４年生と、人・環境・資源のプロジェクトに分かれて活動している６年生が、互いの取組を知るために、発表練習を合同で行っています。いろいろな表現方法を学ぶよい機会となりました。

３年生は、各自が見付けた呉羽のすてきを発表する練習中。クロムブックを活用してプレゼンテーションしたり、紙芝居で表現したりしています。

２年生は、図画工作科の学習で製作した衣装を身につけて、ダンスの練習中。ステージで踊った後、フロアに下りてきてポーズをとる瞬間をお楽しみに。

水曜日のお昼休みは呉羽っ子タイムです。今日は、集会委員会が企画した「タグ取り」をしました。５・６年生で、組ごとに分かれて行いました。子供たちはグラウンドをタグを取るために思いっきり走りました。とても楽しい時間を過ごすことができました。