本日、オンライン学校評価（上半期）へのご協力についてのお願いを有成会員に配付しました。ご協力の程、よろしくお願いします。

配付文書
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　文部科学省の「GIGAスクール構想」により、一人１台の端末が整備され、本校におきましても、その活用を進めているところであります。
　富山市教育委員会では、今後、さらにパソコンが有効な学習ツールとして利活用できるよう「パソコン及び教育活動クラウドサービス『使用の約束』を別紙のように見直しました。
　つきましては、大変依お手数をおかけしますが、「利用の約束」をご確認の上、令和３年７月１９日（月）までに、別紙「同意書」の提出を再度お願いいたします。

配付文書
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利用の約束
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同意書
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　７月８・９日は、４年生の宿泊学習でした。それを聞いた何人かの子どもたちが、「朝活動の時間に、４年生のまちに行ってきてもいいですか」と担任に尋ねてきました。４年生が不在の間、４年生に代わって自分たちが４年生のまちを整えたいと考えたそうです。
　様子を見に行ってみると、自分たちの教室より大きい４年生の机を一生懸命運び、教室をほうきで掃いたり、雑巾で拭いたりしていました。周りの環境に自ら働きかける、立派な子どもたちです。

　令和3年度新型コロナウイルス感染症対策検討検討会議だよりVol.11を配付文書に掲載しました。ご確認ください。
　各家庭には月曜日に配付します。

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　音楽科「はくのまとまりをかんじよう」の学習で、３拍子の手あそびを行いました。ペアになり、曲に合わせながら３拍子をうちました。「曲に合わないと気持ち悪い」と感じる子どもや「最後になると合うようになってきて気持ちよかった」と話す子どもがいました。仲間と楽しくリズムを感じる子どもたちでした。
　この後はしっかりと手洗いをして給食の時間となりました。

Ｃさんは、「学校に来る人に学校に来てよかったなと思ってもらいたい」という思いから、アサガオの支柱をアーチ状に伸ばし、アサガオのトンネルを作って、玄関に置きました。蔓が伸びるのが楽しみです。

今朝、A君は、昨日咲いていたアサガオの花が、落ちていることに気付きました。「誰かに踏まれたら、せっかく育ったアサガオが可哀想だ」と考え、「色水にしておうちに持ち帰ることで、ずっと見られるようにしたい」と、自分の思いをくらしの時間で話しました。その後、雨でぬれて落ちそうな別のアサガオを叩き染めにし、これまで育ててきたアサガオを花が終わってからも大切にしようとするA君でした。

また、昨日、Ｂさんは、蔓がのびてきそうなことに気付き、アサガオの成長の喜びをくらしの時間で話してきました。そこで、仲間から「芽を切ることによって、別の蔓が延び、きれいな花が咲くから切った方がいい」と言われます。他の仲間の考えを真剣に聞きながら、「アサガオは、私にとって弟や妹みたいな存在だから、絶対に切りたくない」と自分の考えを力強く話すＢさんでした。

これまで大切に世話をしてきたアサガオです。子どもたちは、それぞれの思いを持って「わたしの あさがお」と関わっています。

４年生が宿泊学習のため、いつも４年生がしてくれている玄関を進んで整えている子どもたちの姿が見られました。いつもと違うことを感じ取って、自ら働きかけている子どもたちの姿に成長を感じます。

元気に宿泊学習から帰ってきました。

　２日目の朝を迎えました。体調不良の子どもなく、みんな元気に朝食を食べています。
　午前中は、予定通りの活動に取り組んでいきます。