「希望」をもって、「希望」という字を書いています。
１枚目よりも２枚目、２枚目よりも３枚目とよりよいものを求めて頑張っています。

　百人一首大会へエントリーした２年生は、学級で予選会を行っています。
接戦です。勝ち負けにこだわる負けず嫌いの子供たち。大事なことです。
　気持ちが、前へ前へと行っているため、体がもう前のめりです。

　校長先生が読み手をしてくださいました。
　「校長先生、上手〜！」と大喜び。「校長先生にチャレンジしたい！」と校長先生に闘いを挑む子供も、、、。

　豆電球と電池をつなぐと、光ります。輪になっていると電流が流れることを知りました。

　「途中に何かをつないでも電流は流れるのかな」と疑問をもった子供たち。
はさみ、クリップ、、、といろいろな物を間につないで、電流が流れるかどうかを実験しています。

　いよいよ、彫刻刀で削っていきます。
ダイナミックな動物の絵ばかりです。

　最新の彫刻刀を巧みに使いこなして、素敵な作品を仕上げていきます。

　朝の教室の様子です。
担任の先生が大好きな子供たちは、先生の手を次々と引っ張っています。

　「うんとこしょ」
　「どっこいしょ」
　「まだまだ先生は動きません」、、、と大きなカブで学習した表現を言いながら。

　「消毒駅」が児童玄関前から中へ移動しました。
朝日っ子は、「消毒駅」の改札を通過して教室棟へ行きます。

　出勤した職員や子供たちが次々と除雪をしています。
みんなのために一生懸命除雪をしています。お陰であっという間にきれいになりました。

　気が付けば、いつの間にか児童玄関前の「振り返りコーナー」は、先日行われた朝日カルタ大会の写真にチェンジしています。
　今月末には５・６年生＋１〜４年生のチャレンジャーによる百人一首大会も行われます。今週中にチャレンジャーがエントリーすることになっています。

　もしかしたら、全校児童全員がエントリーするかもしれませんね。

　ノーベル平和賞を授賞した「マララ・ユスフザイ」さんという少女について知り、ゆるぎない信念と行動力に感動し、考えを深めています。

　今日は割合の学習の最後で、基にする量の求め方を考えました。
　「ペットボトルのお茶が増量して６００ｍLで売られています。これは増量前の１２０％の量です。さて増量前のお茶は何ｍLでしょうか。」という問題です。
　
　子供たちは何が基にする量で、何が比べられる量なのかを文章から読み解くことに苦労しながらも粘り強く目の前の問題に集中し、頑張っています。