みんなの想いをタスキに込めて、力走！

熱い思いが、走りに表れています。がんばれ！

チーム大泉、頑張れ！

がんばれ！　大中生！！

力走しています。がんばれ！大中生！！

大会の開会式の様子です。緊張感が出てきました。
この後、10:30女子スタート、12:00男子スタート、13:30友好スタート　となります。
このページをご覧のみなさん、大中生への応援をよろしくお願いします。

　表情は涼しく、心は熱く、最高のコンディション作りに余念がありません。

　アップ会場で体を慣らしています。
　みんなで気持ちを合わせて走っています。チーム大泉、頑張れ！

　選手は、今からアップに入るようです。監督がタスキをかけ、気合いを入れています。

　朝の早い時間でしたが、選手は無事集合し、学校を出発しました。多くの先生方も見送りに来ました。
　打ち合わせの後、教頭先生、校長先生から激励の言葉がありました。
　選手は晴れやかな表情です。きっと素晴らしい走りを見せてくれるでしょう。
　がんばれ！　大中生！！

　いよいよ明日に迫った県中学駅伝。今日は最後の練習です。担当教諭が選手一人一人に手紙を書きました。手紙を受け取り、生徒は感激していました。明日はがんばれー！

　明日は県中学駅伝です。昨日は全校で壮行会を行いましたが、今日は学級でミニ壮行会を行いました。同級生が作成した応援うちわを手に「がんばってきます！」

　３年生は、今日の５・６限の総合的な学習の時間に「ＳＤＧｓ」について追究したことを披露する、学年発表会を行いました。代表生徒が環境問題や差別問題などについて、画像や表・グラフなどを使って分かりやすく説明しました。一人一人が「よりよい世界にするためにはどうすればよいか」ということを考えて、学習を深めることができました。

　１０月に入りました。カレンダー上は衣替えの時期ですが、まだしばらく暑い日が続くようなので、気候と本人の状態に合わせて制服を選んでください。本校では特に、衣替えをする期間を指定していません。状況に合わせて服装を選択できるようになりましょう。

＜写真上：３−１数学＞
　二次関数をグラフにすると、どのようなグラフになるか学習しています。授業担当者と支援スタッフが、一人一人の進捗状況を確認し支援しています。

＜写真下：３−２社会＞
　「自由権」について学習しています。憲法上、国が関与しない自由がどのくらいあるのか、例を挙げながら授業が進められています。

　令和３年度の折り返しの時期となりました。
　大中寺子屋の参加者は、昨日より若干増加しました。常設の数学のプリントに取り組む人、持ち込んだ教科のワークをする人など、それぞれがそれぞれのねらいをもって参加しています。残り５分に滑り込んで、でも集中して自主学習した人もいます。今後の伸びが期待できます。

＜写真上：１−１美術＞
　自分の手を、鉛筆画で表現しました。友だちの作品を鑑賞し、どこがどのようによいのか、相互評価をしています。

＜写真中：２−１家庭＞
　衣服のはたらきについて学習しています。前回の授業でクロムブックで集約された意見をもとに、自分の考えを発表しています。

＜写真下：２−２理科＞
　気象情報について学習しています。明日、県中学駅伝が行われることから、それに合わせてどのような気象になるか予想しています。

　終礼後の２０分間、合唱コンクールに向けた各クラスの取り組みが行われています。
　写真は、３年生の様子です。最上学年の担任として、熱い思いをそれぞれのやり方で生徒に伝えています。

　１０／２（土）に、県総合運動公園陸上競技場・クロスカントリーコースで実施される、県中学校駅伝競走大会に出場する選手の壮行会を行いました。今回の大会への出場は希望参加制でしたが、本校生徒の出場への熱い思いにより、出場となりました。
　壮行会では、吹奏楽部の演奏に合わせ、全校生徒の拍手の中、出場選手全員が入場し登壇しました。その後、一人一人が「自己ベストを更新する」「最高の状態で最終ランナーにタスキをつなぐ」など決意を述べました。また、生徒会長から激励の言葉とエールがありました。
　校長は「あなたたちは、本校の宝です。そして誇りです。最高に光り輝いてください。」と激励し、「いざというときに力を発揮させる秘訣は、自分のことより仲間やチームのことを先に思って行動することです。『利他の精神』を忘れず、がんばってきてほしい。」と話しました。

　令和３年度前期（上半期）最後の日です。大中寺子屋には、新たなメンバーが顔を出しました。今年度の後半戦、盛り上がっていきそうな予感がします。がんばろう！大中生！！

　昨日に引き続き、谷口教諭が授業公開を行いました。本時は生鮮食品について学びました。クロムブックに、野菜や果物等の生鮮食品の画像によるクイズが載せられており、「おいしい方」「おいしい部分」を選ぶようになっていました。班活動で回答を考え、根拠付けて発表していました。中には黒板で図示しながら説明する生徒もおり、生徒は積極的に授業に参加していました。