水のあたたまり方について学習したときの写真です。
　仲間の考えたイメージを聴き合い、語り合う子どもたちの姿です。

「どうして、加熱している点から離れた水面から水があたたまるの？」
「熱せられてできた泡が、熱を運んでいるのかな。」
「あたためられて軽くなった水が、上に浮かんでいくのかな。」

　目に見えない「熱」の伝わり方を、一人一人が想像して語り合う話合いでした。

　４年生の書き初めお題材は「光る立山」です。
　一見、画数の多くない漢字ですが、思いの外バランスが難しい字です。
　筆をしっかりと立てて、始筆の字形に注意して書いていました。
　みんなが集中して書き始めると、しんとした静けさが教室を包みました。

　卒業制作のためにガラス工房へ行きました。
　デザインを考える部屋では、形や色、模様、泡や金箔の有無等を一生懸命考えました。見本のペーパーウエイトを参考にしたり、作家さんに相談したりして一人一人が思いを込めてデザインを考えました。
　工房へ移動してからは、順番に制作を行いました。ガラスを溶かす釜の熱さにおどろいたり、どんどん形ができあがっていく様子を喜んだり・・・あっという間の体験だったようでした。
　作品は２月中旬に手元に届くとのことです。みんなで作品を見合うのが楽しみです。

今日の給食です。

休み時間、仲良く「だるまさんがころんだ」をして楽しく遊んでいる１、２年生です。

今日の給食です。

今日の給食です。

今日の給食です。

今日の給食です。

　国語「ものの名まえ」では、ものの名前にはまとめてつけた名前と一つ一つの名前があることを学習しました。今日は、集めた言葉を使って、売るときと買うときの言葉に気をつけながら、お店屋さんごっこをしました。「いらっしゃい！いらっしゃい！」と元気なお店屋さんの声に、お客さんも楽しそうに買う物を選んでいました。先生方も来て下さって、より相手を意識している姿も見られました。