授業の内容は濃くなっていますが、３年生は意欲的に授業に参加しています。

＜写真上・中：３−２英語＞
　仮定法（Ｉｆ＋主語＋ｗｅｒｅ・・・）を学習しています。「海を渡るランドセルって何？」の副題に合わせ、浅野教頭先生が「ランドセルを海外に送った人？」と尋ねると、複数の挙手がありました。教科書の世界が、一気に身近な世界になり、集中度も高まりました。また、ペア学習にも意欲的に臨んでいました。

＜写真下：３−１数学＞
　弧と円周角の関係について、証明問題を解いていました。必要なところが枠で囲ってありましたが、深川先生は「いずれ、枠が無くても解きたいですね」と、ステップアップの目標を掲げていらっしゃいました。蜷川先生や大野先生から個別に指導を受けている生徒もいました。

１２月９日（木）　１年家庭科
　おせち料理についてクロムブックを使って調べました。疑問に思ったこと等は、さらに自分で詳しく追究したり、友人と話し合ったりして学びを深めていました。

１２月９日（木）
　職員室前の掲示板です。助手の方が作ってくだった心温まる掲示物に、立ち止まって眺める生徒がたくさんいました。

１２月９日（木）　
〈３−２英語〉
　「Let's　interview！」ALTの先生と一緒に楽しく学んでいます。
〈２−２英語〉
　ペアでリーディング練習をしています。

１２月９日（木）　２−１理科
　音声のみの天気予報ニュースを聞いて、天気図を完成する授業です。友人と一緒に考えたり、先生に質問したりしています。

１２月９日（木）
　土井先生が放送で人権作文「『ふつう』の多数決」を範読しました。今日もじっくりと考えている生徒の様子が伺えます。

　写真は、今日の寺子屋の様子です。左が昼休みで１０人、右が放課後で１７人の大中生が自主学習に励みました。みんながんばっています。

　２年生は、柔道を行っています。専門家を招いての授業は今週いっぱいなので、みんな学ぼうとする意欲がいっぱいで、話を聞いたり技に取り組んだりする姿勢は大変素晴らしいです。
　今日は、上四方固めに挑戦しました。

　朝から強い雨と風で、荒れ模様の天候ですが、気温は比較的高めです。大中生は、温かな気持ちで授業に臨んでいます。

＜写真上：１−１理科＞
　凸レンズによる像のでき方について学習しています。カメラの映像を使って、手元の資料を大きく映し出したり、逆に小さくしたりしながら、実像について理解を深めています。

＜写真中：３−１国語＞
　徒然草で、松尾芭蕉が光堂のどんなようすに感動したか、読み解いています。高田先生が机間指導をしながら、意見を拾い上げています。

＜写真下：３−２社会＞
　価格の決め方について学習しています。需要と供給によって決まるが、そのバランスが崩れるとどうなるか推測する場面もありました。

　今日は、「曾祖母との関わりから見えてきたこと」（古佐田丘中学校１年：俵さんの作品）を、谷口先生が放送で範読しました。認知症を患った曾祖母との関わりから、作者が感じたこと・考えたことを共有した上で、自分の考えを真剣に書き表していました。

　今日は人数が少なかったのですが、参加した大中生はかなり集中して自主学習に励んでいました。とある有名私立高校の、数学の入試問題（過去問）にチャレンジしていた生徒が頭を抱えたまま固まっていたので、急きょ数学の先生に応援を依頼しました。あまりにも難しい問題だったようで、数学の先生もかなり考え込んでいらっしゃいました。

　今日は、２年男子生徒が自主的に、校長室清掃に来てくれました。隅々まできれいにモップがけをしてくれたので、床がとてもきれいになりました。ありがとう！

＜写真上：２−１音楽＞
　「サンタルチア」をイタリア語で歌っている様子です。前時に比べ声量が大きく、特に男子の歌声が響いていました。みんな楽しそうに歌っています。

＜写真中・下：３−２体育＞
　チーム毎のミニゲームをしています。ドリブル・パスともにスピードが出てきて、写真を撮ってもブレるようになりました。上達している証拠ですね。

　空は曇天ですが、大中の授業の様子はとても晴れやかです。

＜写真上：３−１理科＞
　１２星座の見え方について学んでいます。星座を教室内に貼り、大川先生が地球儀を持って移動することで、見え方を確認しています。

＜写真中：１−１英語＞
　Ｈｏｗ＋形容詞／副詞で「なんて○○なの」と感嘆する用法を学んでいます。反応の早い生徒が多く、活気のある授業です。

＜写真下：２−２数学＞
　「直角ができるのはなぜ？」を課題に授業が進められています。まずはコンパスを使って、２等辺三角形を作図しています。谷口先生が、丁寧に机間指導をされています。

　今日は、「ものの見方は一つじゃない」（三重中学校２年：川瀬さんの作品）を、土井先生が放送で範読しました。昨日に引き続き今日も、落ち着いた中で人権について考えを深めることができました。

　写真上が昼休みの寺子屋、写真下が放課後の寺子屋の様子です。
　今日は昼に１２名、放課後に１３名の大中生が自主学習に励みました。寺子屋のスタート時は、何をするかを決めていないで、会議室内にあるプリントを適当に選んで行うという姿が多かったのですが、今は何をするか決めて、すぐに学習をスタートする人が増えてきました。また、今日は、３年生が２年生に教える姿が見られました。放課後は、３年生に対し数学の教員がマンツーマンで教える場面がありました。
　がんばれ！　大中生！！

１２月６日（月）
〈写真上〉１−１社会
　ラテン系の音楽に乗って踊りながら、その国の民族の特徴について学んでいます。
〈写真中〉２−１数学
　自作の教材を使って、角の大きさを求めています。
〈写真下〉３−１数学
　ICT機器を用い、相似比から表面積や体積の比を求めています。

　どのクラスも、生徒にとって理解を深められるよう工夫した授業展開が見られます。

　１２月１０日（金）は、世界人権デーです。世界人権宣言が採択されたことを受けて制定されたものです。
　日本では、１２月４日（土）〜１０日（金）までを第７３回人権週間とし、本校でも、この期間にあわせて、生徒会を中心に活動に取り組みます。
　今日は、生徒会長から、人権週間についての呼びかけがあり、人権作文の優秀作品を聞いて、感想を書きました。
　今週の活動を通して、改めて人権について考えてみましょう。

　１２月６日（月）〜１３日（月）の予定です。今週は人権週間です。本校でも、生徒会や各委員会等が、人権について考えるための取組を計画しています。これを機会に、人権について改めて考えてみましょう。

　今日は、１２名の３年生が自主学習に励みました。市学力調査を終えたばかりですが、そこで落ち着かず、努力を積み重ねています。これが力になります・・・本当の実力になります。表情もたくましくなってきました。
　がんばれ！　大中生！！