「よりよい発育・発達のために」を学習しています。
健康に過ごすための方法について考えています。自分の食生活をチェックする場では、給食のメニューをもとに、主菜・副菜について友達と分担しながら調べ、バランスのとれた食事について考えています。

吉田松陰は、どのような人だったのか。「誠実な人」という文章を読み、事前に書き込んだ感想を見ながら話し合っています。

わたしたんけんの学習です。
家族にインタビューして分かったことを紹介し合っています。幼い頃の写真を拡大して見せながら分かりやすく説明する子もいます。ご協力ありがとうございます。

今日は、清掃時間も昼休みとして、各学級で工夫して過ごしてもらいました。校内では縄跳びの練習をする姿も多く見られ、先生も一緒に跳んでいます。２年生は二重とびの連続を、６年生は３重とびを見せてくれました。

真っ白な雪が降り積もったグラウンドに、たくさんの子供たちが遊びに出ています。

「じしゃくにつけよう」を学習しています。実験を行う前には、砂鉄が磁石につくかどうかを予想しています。自分の考えや不思議に思ったことを伝え合っています。

よりよい発育・発達のために、食事・運動・休養（すいみん）の面から、自分の生活を見直しています。各自の生活行動宣言を入力しています。

立ち上がれ！ワイヤーアート
針金を丸めたり、つなぎ合わせたりしながら、思い思いに形を整えています。

割合をグラフにして表そうの学習をしています。好きな給食のメニューについての調査結果を帯グラフや円グラフで表しています。グループで相談しながら取り組む姿も見られます。

バランスをとりながら、紙コップを積み上げています。最高記録を目指して、みんな真剣に取り組んでいます。