先生が提示した、はじめ・中・終わりのある簡単な話を、全身で表現します。
　

　「表現リズム遊び」の学習をしています。
　グループごとに、どのような動きにするか体を動かしながら相談中。

「新型コロナウイルスの感染拡大防止及び協力のお願い」の文書を「配付文書」カテゴリーに掲載しました。どうぞご確認ください。

家から持参したレジャーシートを広げて、どちらがひろいかを確かめるにはどんな方法があるかを考えました。

　「出発」の清書をしました。
　筆順、文字の大きさ、はらい等、この一年間学習してきたことを思い出しながら、丁寧に書くことができました。

　「どちらがひろい」の学習をしました。レジャーシートの広さを比べるときには、重ねてみるとよいことが分かりました。

　給食週間最終日の今日は、「ちいさなおばけシリーズ」にちなんだ献立でした。
　ごはん、牛乳、おばけのアッチ豆腐ハンバーグ、サイコロサラダ、のらねこスープ、いちご。のらねこスープにはアルファベット型のマカロニ入りで、楽しく美味しいメニューでした。
　給食をきっかけに、実際に本を手に取ってみるのもよいですね。

　今週は給食週間です。
　今年の献立のテーマは「本の世界を味わおう〜読んで楽しい、食べておいしいお話〜」です。「ハリーポッターシリーズ」」や「くまの子ウーフの童話集」等の本にちなんだ給食メニューが出ています。
　今日は「旅館すずめやてくてく遠足びより」にちなんだメニューでした。
　どんなメニューが出るのか、給食の時間がいつも以上に楽しみです。

世界遺産を版に表すという、ダイナミックな題材に挑戦しています。世界遺産ですから、どれを選んでもその形は特等的です。どの子の作品もその特徴をうまく捉えています。

4年生は昨年に引き続き木版に取り組んでいます。昨年は線彫りだったので、今回は面彫りに挑戦するのだとか。好きな動物がどのように版になっていくのかが楽しみです。