「みんなで決めるには」の学習では、自分たちで役割を決めて話し合いを進めています。１組では給食準備の時間を縮めるためにはどんな工夫ができるかをみんなで意見を出し合いました。４組では長縄の記録を増やすためにできることは何かを考えました。

４年生の木曜日の体力つくりは「投」の力を高めるために、的あてをしたりバドミントンのシャトルを投げたりしています。次の記録会で記録が伸びるようにと取り組んでいる子供たちです。

総合的な学習の時間を通して「食品ロス」に問題意識をもった子供たち。豊田小学校の給食残食料はどれくらいなのか気になり始め、栄養教諭の先生に質問していました。

外国語活動ではアルファベットのかるたや伝言ゲームなどを通して、アルファベットを覚えようとしています。「E」と「F」や「D」と「T」のように、形や発音が似ているものがいくつかあることに気付き、間違えないように頑張っています。

今日の献立は、ソフト麺、ソフト麺のカレーソースかけ、チーズドッグ、コロコロサラダ、柿、牛乳です。

理科では「すずしくなると」の学習をしています。chrome bookを用いて、秋の生き物の様子を確認しました。

　理科「てこのはたらき」の学習を始めました。力点や作用点の位置を変えることで、手応えが変わるか予想をもとに試していました。「支点から作用点の距離を変えてみたら手応えが違ったよ」など、体感したことを伝え合っていました。

　友達の作品のよいところ見つけをしました。
　「カラフルでいいね。」「形が面白いね。」「丸の重なりがいいね。」など、友達の作品をじっくり見て、よいところを友達に伝えていました。

今日の献立は、ご飯、小あじのから揚げ、ごま和え、さつま汁、牛乳です。

平仮名の「結び」の筆使いを確認しました。筆をうかせるようにして書くことが難しいですが、うまくいくように良い姿勢で取り組んでいます。