クロームブックを使って、平行四辺形の面積の求め方を考えました。画面の平行四辺形を切ったり、移動させたりしながら、さまざまな求め方を導き出しました。
　最後に、どのように求めたか全員で共有して、友達の求め方を体験したり、ノートに写したりしました。

　クラウド型デジタル教材を初めて活用して、漢字練習をしました。書いた答えをすぐに採点してくれるので、「満点だった。」「１つ間違えた。」などの声が上がっていました。
　使い方を覚え、今週末にはクラウド型デジタル教材の宿題が出る予定です。どんどん活用して、学力向上を目指しましょう。

　ドット（点）の数を１つの式で求める方法を、既習事項をもとに考えました。発表では、線で囲まれた図を見せて、発表者がどんな式を作ったのかみんなで考えました。

　ドッジボールをしました。一生懸命狙って投げますが、逃げるほうも必死です。みんなで楽しく取り組めました。

　クラウド型デジタル教材を初めて活用して学習しています。ドリル教材のように各自が問題を解き、学習した内容は記録として残っていきます。学校や家庭でも学習できるようになります。
　今日は、漢字練習をしました。画面に指を使って漢字を書いていきます。字形が整わないと丸がもらえません。採点はなかなか厳しいのです。お手本どおり書けると、花丸をもらえます。
　丸をもらって次の問題に進めるよう、夢中になって取り組んでいます。　
　

　今月導入したクラウド型デジタル教材の使い方を学びました。
　小学校１年生から中学校３年生までの学習ドリルを選び、問題に取り組むことができます。
　「わあ、英語がある。」「４年生の勉強もできる。」などのつぶやきも聞こえます。

　短時間でしたが、自分の苦手な学習や好きな学習など、問題を選んでやってみました。

　「多様な動きをつくる運動〜目指せ動きの達人〜」の学習をしています。４つのランド（４種類の運動を行う）があり、色団ごとにローテーションして取り組みました。
　写真は、「てくてくランド（ラダー＆ミニハードルを使って、サイドステップやクイックラン等をする）」と「ロープランド（大縄跳びで８の字跳び等をする）」の様子です。

　写真は、「フープランド（フープキャッチ、フープくぐり等をする）」と「バランスランド（目を閉じて片足立ち、押し相撲、背中合わせ立ち等をする）」の様子です。
　４つのランドで、伸び伸びと体を動かす楽しさや心地よさを味わいながら、この時期に身に付けておきたい様々な体の基本的な動きを行いました。

　本校では、今日から１２月１０日（金）まで、赤い羽根共同募金を行っています。
　先週、運営委員会が全校児童に呼びかけました。今朝から登校時間に児童玄関近くの廊下に立ち、募金を受け取っています。ご協力をお願いします。
　

　あおやぎＰＴＡの今月のベルマーク収集日は、１２月６日（月）〜１０日（金）です。収集したベルマークを、お子さんに持たせてください。

　また、テトラパック収集も行っております。児童玄関横のあおやぎ室前の収集ボックスで常時収集しています。
　ご協力をよろしくお願いいたします。