５・６年生は、「セロ弾きのゴーシュ」の劇です。昨年の５・６年生と同様、宮沢賢治の世界観を劇で表現しました。
　最後のシーンは特に感動します。
　
　５・６年生がこうやって一緒に劇をするのも最後です。最後の複式学級でもあります。
感慨深い思いでご覧いただけることと思います。

　教頭先生、校長先生からもたくさん褒めていただきました。

　続いて、４年生の内見会です。
４年生は、２分の１成人式も兼ねています。これまで育ててもらった保護者の方々への感謝の気持ちを伝えます。

　当日は、子供たちからの熱いメッセージに涙なくしてはご覧いただけないくらいです。

最後の書道パフォーマンスの作品は、当日までのお楽しみとして、今日写真は掲載しませんのでご了承ください。

　教頭先生、校長先生からも感動した！保護者の方々の気持ちになった！とたくさん褒めていただきました。
　

　続いて、３年生の内見会です。
３年生は、全員とても声がとおり、はっきりと聞きやすく、セリフもばっちり入っていて素晴らしい仕上がりです。
　１年間、スイカづくりに取り組んできた子供たちにしか分からないようなことをクイズに取り入れたりしてとても楽しい発表になっています。

　カラスやスイカ、ハチの衣装も見所です。とてもかわいいです。

　教頭先生、校長先生からもたくさん褒めていただきました。

　内見会のトップバッターは、２年生です。
できるようになったことを発表します。バックのスクリーンには、生まれたばかりの頃の写真が映し出されています。
保護者の皆様は、きっと「ああ、こんなに大きくなったんだなあ」と感慨深い思いでご覧になられることでしょう。

　最後の合奏もとても上手になっています。最初は、うまくできず涙していることもありましたが、今日は本番さながら、堂々と演奏することができました。

　教頭先生、校長先生から講評もいただきました。感動したとたくさん褒めていただきました。

　always,usually,sometimes、、、のように頻度を表す言葉を学習しています。
円グラフで見ると、どのくらいか分かりやすいですね。ミッシングゲームをしながら慣れ親しんでいます。

　衣装も大道具・小道具も手作りします。
てぬぐいを腰に巻いてみたりして、アイディアを出し合っています。

　今日は、学習発表会の内見会を行います。
朝から体育館へ机を運んだり、教室で練習をしたり、準備をしたりと忙しそうに動いています。

　メディアコントロール期間中の「ぬりえプロジェクト」にたくさんの子供たちが取り組んでいます。今朝も、続々とぬりえを提出にやってきます。
　イラストは４種類。ぬりえをしながら、感染症対策を意識したりメディアコントロールができたり、、、一石二鳥ですね。

今日は、「学校にあるもの」を題材に、詩をつくりました。
校舎をまわりながら、クロムブックで写真を撮って、スライドに貼り付けています。詩と写真がリンクしていますね。

　ICT支援員の方に教えていただきながら、制作している子供もいます。

　昨年末から、スクールカウンセラーの先生との面談を行っています。
学校生活の経験の浅い低学年からスタートしましたが、ゆっくり丁寧に面談していただいています。
　卒業期に向けて、今日は６・５年生との面談を行っています。

　図書室で司書の先生に本を読んでもらって大喜びの１年生です。
探しものシリーズも大好きで、集中してみんなで見付けています。