今日は、悩みや不安を抱えたときの対処法について、１週間の実践の結果をもとに話し合いました。様々な対処法があることを知り、自分に合いそうな対処法は何だろうと考える子供たちの姿がありました。養護教諭からは、だれかに話したり、その不安に立ち向かって解消したりする方法があることを教えてもらい、納得している様子でした。これからの生活にぜひ活かしてほしいと思います。

　今日は、パワーアップ週間をどのように取り組むとよいか話し合いました。５年生では、本日、１２月に実施予定「学習のたしかめ」のテスト範囲を配付しました。計画的に自主的に学習を進めていけるとよいですね。

　今までのリコーダー練習で習った「ソラシドレ」の音を組み合わせた「レッツゴー　ソーレー」という曲を練習しています。友達の演奏を聴いて、互いのよさを認め合う素敵な子供たちです。

　図画工作の時間に、粘土とガラスを材料に使った作品を作りました。焼くとガラスが溶けて水の流れのように見える粘土作品です。ガラスの溶け具合を想像しながら作りました。

粘土作品の焼き上がりは、３学期に届く予定です。完成を見るのが楽しみです。

　漢字の学習の時間です。「よい姿勢」「正しい鉛筆の持ち方で」を合い言葉にして、新出漢字の練習をがんばっています。

　今日は、富山市立図書館きらりから司書の方が２名来られました。１組は「ぼうけんに行こう」２組は「おうちがいちばん？」というテーマで本を読んでくださりました。
　「とりの巣ものがたり」というお話では、水の上に巣を作る鳥がいることや蜘蛛の巣を利用して宙に浮いた巣があることを知り、子供たちはとても驚いていました。
　子供たちは、司書の方のお話をとても静かに聞き、お話の世界にたっぷり浸っていました。お話の続きが気になるのか、休み時間にもじっくり読書する子もいました。クラスごとにテーマを変えて本を選んでいただき、ありがとうございました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、とんこつラーメン、春巻き、華風和え、大豆ふりかけでした。

　今日のわくわくタイムでは、２年生と５年生とがペアになって活動しました。事前に５年生で話合いや準備を重ねて、「ダルマさんの一日」や「ハンカチ落とし」などをして交流しました。どのように声をかけたら遊ぶ時のルールを守ってもらえるか、どうしたら分かりやすく２年生にゲームの内容を伝えることができるか、各自で考えていた５年生。「２年生に上手く伝えることができなかった…」という声や「２年生に楽しかったよ、と言ってもらえた」などの声が聞かれました。今日の経験を、来月のペア学年活動に生かそうと決意を新たにしていました。

　赤団・白団は、ジェスチャーゲームを行いました。進行役、ジェスチャーをする人、お題を書く人、２年生の横で一緒に活動する人など、事前に役割分担をして行いました。子供たちは、安全に、楽しくできたことに大満足の様子でした。しかし、実際にやってみると、予定になかった役割が必要になったり、思っていたより時間がかかったりしたようです。５年生は、準備の大切さや臨機応変に動く必要があることを学ぶことができました。