外国語活動室前に、かわいい自画像が貼ってあります。
めくってみると「I am ◯◯◯」と名前が見えるようになっています。楽しく英語に親しんでいる様子がうかがえます。

ふりこのきまりの学習をしています。グループで役割を分担しながら、ふりこの長さを変えて１往復する時間を調べていました。回数を数える子、端末で時間を計測する子、実験の様子を動画で撮影する子、結果を端末に入力する子など、力を合わせて真剣に取り組んでいます。

準備運動にNHKの番組を活用して、ダンスをしています。「もう振り付け、全部覚えたよ」という声が聞こえてきました。とっても楽しそうに体を動かしています。

「どうぶつの赤ちゃん」を読みながら、ライオンやしまうまの赤ちゃんの様子を比べ、様子のよく分かる文を書き出しています。一人一人しっかりと教科書を読み、上手にワークシートにまとめています。

　机やいすができたら、大きな段ボールをレジャーシートのように敷いて、自分たちのつくった段ボールの机やいすをのせました。避難所では、ガムテープで補強されると子供が座れるほどの力をもつこと、段ボールの温かさが寒さ対策にもなること等を知りました。今回の学習を通して、子供たちは避難時には自分ができることはないかと周囲にはたらきかける意識を高めるなど、充実した学びになりました。

　５年生は社会科の学習で、防災学習に取り組んでいます。１月３１日の学習で、避難所で使われることの多い段ボールでベッドがつくれる便利さを知った子供たちは、今度は安心して食事したり勉強したりできるように、グループで机や椅子つくりに挑戦しました。

　今日の献立は、麦ごはん、ビーフストロガノフ、チーズポテト、グリーンサラダ、牛乳でした。ビーフストロガノフには、たまねぎがたくさん入っていて甘みがありました。チーズポテトは、ほどよい塩味で、とてもおいしかったです。

　９日（水）は、集会委員会による校内オリエンテーリング２を行いました。縦割り班活動では、一年間お世話になった６年生とふれあい遊びを楽しみました。遊びやクイズでの交流が、子供たちの大切な思い出になったようです。

　「総合的な学習の時間をどのように学んでいたか」という5年生からの質問を受け、６年生が、環境について学んだ成果をプレゼンテーションにして発表しました。先輩の学びを引き継ぎ、自分たちもSDDｓに取り組もうと５年生は真剣に聞き入っていました。

　図画工作科の学習で針金をねじって作品づくりに挑戦しました。子供たちは、何をつくろうかなと頭を柔らかくして、自由に浮かんできた形でひねっています。廊下に並んだ作品を見ていると、美術館にいるようです。