２月９日(水)に、様々な職業に携わる方々にお越し頂き、お話を伺いました。
　講師の方には一人一人に割り当てられた特別教室でお話をして頂き、Google Meetで教室や自宅にいる児童に配信するオンライン形式で行いました。
　貴重なお話を聴くことができ、子供は真剣な表情で画面を見つめていました。

　昨年度に引き続き、２年連続の開催でした。来年度もぜひお話をお聞かせ頂けたらと思います。そしてそのときには、昨年度のように対面形式で開催できる世の中になっているといいなと思います。

　本日の献立は、ごま和え、みそ汁、（豚肉の竜田揚げor海老カツ）、（はちみつレモンゼリーorいちごのシュークリーム）、です。
　本日は、セレクト献立になっています。お子さんは、どれをセレクトしたでしょうか？

　リモートを駆使して６年生の「夢プロジェクト」が実施される９日（水）です（左＝６年生の版画作品）。オペラ歌手の小林大祐さんをはじめ、たくさんの先輩方をお招きし、体験談や職業に対する思いを６年生が聞きます。
　中は、以前紹介した玄関近くの給食室への「のぞき窓」です。栄養職員と調理員で飾りました。早速様子をのぞく子も。
　算数で長さの学習をしている２年生は、紙テープを使いながら学んでいました（右）。算数の世界には「量感」という言葉があります。「１ｍとはどれぐらいの長さか？」を知っていることです。そう考えると、生活と算数は結びつきます。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ビーフストロガノフ、チーズポテト、グリーンサラダ　です。

「ビーフストロガノフ」はロシアの料理です。ドミグラスソースやハヤシルウの味をベースに作りました。具材には、牛肉や玉ねぎ、しめじが入っています。

　正門前が滑りやすく「ここ気を付けて」と呼びかけた８日（火）です。
　６年生の外国語は部活動について学んでいました（左）。中学校へ向かう時期ならではです。４年生の国語は、友達にアンケートを実施し分かったことを報告するという学習らしいです（中）。昔は数十枚のアンケート用紙を作ってはさみで切っていましたが、今は端末であっさりです。
　１年生は時計の読み方に挑戦です（右）。「セントラルタイムは？」のように学校生活とつなげて学んでいました。自分たちの生活と関連付けることも習得のポイントです。デジタル時計を多く目にするようになりましたが、長針・短針の時計を読むことは「何分過ぎた」「あと何分残っている」と実感することにもつながります。これも機会を見付けて聞いてあげてください。

　本日の献立は、魚の甘味噌かけ、ひじきと小松菜の炒め煮、高野豆腐の卵とじ、です。

　朝から慌てて学校周辺の除雪を行った７日（月）の朝です（左）。
　太陽も顔を出しているところから、融けた雪も怖いです。学校でも指導しますが、ご家庭でも話をしてあげてください。
　「どの学年も版画を」と書いていますが、２年生はちぎった紙で凹凸をつくり顔を版画するようです（中）。３年生の社会科は、事件や事故からくらしを守る学習です（右）。これも機会を見て、話題にしてあげてください。生活とのつながりが理解と大きくかかわりそうです。

今日の献立は、コッペパン、牛乳、鶏肉のマーマレードソースかけ、フレンチサラダ、キャベツスープ、バナナ　です。

「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金」について対象期間が延長しました。本ホームページの配布文書コーナーにリーフレットを掲載しましたので、ご確認ください。

　今日が「立春」となる４日（金）です。
　４年生の版画も、いよいよ「版を刷る」段階のようです。出来上がりが楽しみです。
　１年生の体育では、短縄の記録を測定していました。大会用の記録かな？
　３年生は、総合のまとめ発表の準備中です。端末とにらめっこする子、ランチルームで大きな声で練習する子・・・。１年間のまとめの時期です。