漢字には、同じ漢字でもいろいろな読み方があります。学習したことを生かして、問題作りに取り組みました。

　三角形の内角の和が180°であることに気付いた子供たちは、三角形の角度を計算で求めることができるようになりました。

　書写の学習を始めました。最初に取り組む時は「道」です。へんとつくりのバランスに気を付けて書きました。

　５年生の子供たちは、ハードル走に挑戦しています。自分に合ったコースを見つけ、走っています。片付けもバッチリです！

お互いの自学を見合って、良いところを伝え合いました。
「高め合い」の学級目標に向かって頑張っています。

3人1組で、楽器やリズムを選んでアンサンブルを作っています。
楽器の数を増やしたり、繰り返しを使ったりと、工夫して演奏しました。

　子供たちは、クロームブックの使い方に慣れてきました。
４年生は、総合的な学習の時間に生かそうと、共有ブックに画像を保存する方法を学習していました。クロームブックは、できることがいろいろあって、便利です。

紙コップタワーや紙コップを使ったリズムゲームをみんなで取り組んでいました。

　走り幅跳びの学習の様子です。合言葉を意識しながら、上手な踏切を目指しました。。

　１組では、社会科の学習で、働く人々について知っていることを話し合いました。２組では、理科の学習。植物を観察し、分かりにくいところはクロームブックで確認しました。