自分が見つけたお気に入りの詩を朗読することを通して、グループの仲間に紹介しました。

（1）
　卒業を祝う会に向けて動き始めています。５年生が考えた集会名やスローガンでよいかどうかを聞くために、４年生以下の教室にお便りを配りに行きました。明日回収し、５年生で再度考える予定です。
（2）
　国語科「想像力のスイッチ」のまとめを行いました。筆者の主張と事例とのつながりについて考えることを通して、事例と事例同士もつながっていることに気付くなど、考えを深めることができました。
（3）
　音楽科で民謡「ソーラン節」や「かりぼし切り歌」をきき比べました。同じ民謡でも、感じ方が違うのはなぜか考えました。

理科では、水のとけ方のテスト返しがありました。
先生の解説をしっかりと聞き、直しを念入りに行いました。

どうやったらみんなで上手く跳ぶことができるか考えながらチャレンジしました。どの組も1回目より2回目の記録が伸びています。

「水を熱して沸騰したときの泡や湯気の正体を確かめよう」と実験を行いました。湯気にスプーンを当てたり、泡をナイロン袋に集めたりして、正体を確かめました。泡や湯気の正体は…？結果を見て驚いた子供たちでした。

水が沸騰した時に出る泡や湯気の正体について実験をして調べました。

金曜日は「建国記念日」でお休みです。「建国」という言葉が分からない子供たち。もうバッチリの国語辞典で調べてみました。祝日の意味もこれで完璧です！

かけ算の筆算のテストに向けて、ドリルで復習です。クラスが静まり、集中して取り組んでいました。

　跳び箱運動の学習の様子です。難易度の高い技にもチャレンジする子供たちの姿が見られます。準備・後片付けもどんどん早くなってきています。さすが、３年生！

　版画作品を鑑賞しました。クロームブックで撮影し、お互いに作品にコメントを入力し合いました。友達から作品に対するコメントをもらい、嬉しそうな子供たちでした。