４年生の２時間目は、みんなの広場を使った体育の授業です。今取り組んでいるのはマット運動で、それぞれ班に分かれて技術を磨いています。そんな児童の中には、ブリッジから逆立ち状態を経過し、おなかを曲げて手をついた姿勢に戻ることができる子もいました。

　３年生の２時間目は国語の授業ですが、どの児童もクロームブックブックを持って教室の外へ出て行きました。というのも今学習しているのは、学校の自慢を紹介する内容なので、クロームブックで写真を撮りながら取材をしているのです。図書室やコンピュータ室、吹き抜けの取材をしている児童もいました。

　６年生の２時間目は図画工作の授業です。以前から制作を続けているドライポイント版画も彫刻刀を使った作業があと少し、今日の授業の後半ぐらいから「刷り」の作業が本格的に始まります。

　２年生の１時間目は、学活と音楽を兼ねた授業です。この授業では、教室で合唱の練習をするのですが、６年生の卒業に向けたプロジェクトの一環で取り組んでいます。是非、いい仕上がりになってほしいです。

　ひまわり級の１時間目は、１年生も６年生も算数の授業でした。サポートの先生の協力もあり、マンツーマンで学習を進めることができました。

　理科では、「金属を変化させる水溶液」について実験しました。試験管に入れたアルミ泊とスチールウールに、それぞれ塩酸と炭酸水を垂らし変化を調べました。
　塩酸を入れると金属がみるみるうちに溶けていく様子をしっかりと観察し、理科のおもしろさを感じている子供たちでした。

　１ｍさがしの旅に出かけた後は、報告会をしました。自分たちの班だけが見付けた「１ｍ」を紹介する子供たちは、とても自慢げな様子でした。用務員さんからヒントをもらったり、校長先生に協力してもらったりして、様々な１ｍを見付けてきました。

２年生の４・５時間目は、図画工作科の学習でした。今日は、スチロール板を電熱線で切ってつくった版にいろいろなインクを付けて何回も刷ってみました。きれいに刷れるととても嬉しそうでした。

　５年生の児童４名が５時間目に、校長室を訪れあることを依頼していきました。今、依頼内容は明らかにできませんが、心温まる計画のようです。その後４人は校長室を後にし、職員室で電話をかけていました。いったいどんな計画を立てているのでしょうか。

　社会科では、くらしの移り変わりについて学習しています。子供たちは、前回の続きで、洗濯、料理、暖房、明かりの道具の移り変わりを調べてノートにまとめました。課題が早く終わった子供は、電話や自動車、ゲーム機（娯楽）等、興味を広げて調べていました。