個別に教えてもらったり、全員で通して演奏したりして、よりよい演奏になるようにがんばっています。

　お昼休みに、１年生を代表して、校内で県書初大会へ提出する作品を書きました。一週間以上、お手本を見なくても書けるように練習を重ねてきました。お手本そっくりに書けていて、クラスの子供たちはその作品を見て大きな拍手をしていました。

　今日の献立は、ごはん、おばけのアッチ豆腐ハンバーグ、サイコロサラダ、のらねこスープ、いちご、牛乳です。

　「読んで楽しい、食べておいしい給食週間」の２回目です。

　今日紹介する本は「小さなおばけシリーズ」です。
　主人公のおばけのアッチは、食いしん坊でいたずら好きの小さなおばけ。レストランのコックさんとして活躍します。でも、おばけなので、メニューはちょっと変わっています。
　今日は、豆腐ハンバーグ、サイコロサラダ、のらねこスープでアッチのレストランを再現しました。味はいかがでしたか？物語の方も是非読んでみてくださいね。

朝の歌「心が今日も笑顔」を歌っています。少しずつ歌詞カードを見ないで歌う子供も増えてきています。

　音楽科では「日本と世界の音楽に親しむ」学習に取り組んでいます。
　今日は、日本の古典音楽である「越天楽」を鑑賞し、気付いたことや感じたことを伝え合いました。
　次の時間は「越天楽今様」を鑑賞し、「越天楽」との感じ方の違いについて、話し合います。

　業間に宮野っ子検定の授賞式がありました。　のぞみ級もあおぞら級も１００％達成での受賞でした。全校のみんなに拍手してもらい誇らしそうです。

　１月生まれのあおぞら級の友達のために、ホットケーキを作り、給食時にみんなで会食しました。「おめでとう！」「ありがとう」の温かい声が飛び交った給食でした。

（1）
「僕たちに『まごころ』を教えてください！」
「いいですよ！」
ということで、５年生が１年生に和太鼓演奏を教えることになりました。
新１年生に紹介するために、練習を積み重ねている１年生に、次の６年生が教えます。
（2）
太鼓げんキッズ活動の仮のリーダーを決めました。その名も、「NEXTリーダー」です。
次年度の活動に向けて自覚をもって活動に取り組んでいきます。
また、1年生に太鼓を教える際は、中心となって活動を進めます。
（3）
国語科の学習では、たくさんの詩の中からお気に入りの詩を選び、紹介する学習を終えました。仕上がった作品を、校舎内のいろいろな場所に行き、貼り付けました。自分のお気に入りを全校児童に広めます。

社会科では、自然災害を防ぐために、どのような取り組みが行われているかについて学習しています。今日は、動画を見て、地震や噴火、洪水などの災害時の取り組みについて調べました。

1平方メートルは何平方センチメートルになるか今まで習ったことを元に考えました。