栄養教諭の澤井先生に、残した給食はごみになってしまうことや、調理員さんが、自分たちのことを考えて工夫して給食を作ってくださっていること等を教えてもらいました。子供たちは、給食に携わっている方々の思いに気付き、「毎日残さず食べるぞ！」「いつも本当にありがとうございます」と話していました。

　総合的な学習の学びを深めるために、高岡市の「株式会社　能作」と「藤子・Ｆ・不二雄ふるさとギャラリー」に行ってきました。
　能作では鋳物体験をして箸置きを制作したり、伝統産業に携わる職人さんの仕事について学んだりしました。
　昼食はホテルニューオータニ高岡でおいしいランチをいただきました。

　歌に合わせて、楽器の音を重ねて表現する学習に取り組んでいます。「かぼちゃ」という曲に合わせて一人一人が打楽器を使いリズム打ちしました。「どんどん増えていくかんじにしたいね」「だんだん音を大きくしていこう」「最後はみんなでいっしょに打とう」など、鳴らす順番や組み合わせ、強弱を考えました。

　理科では、てこのはたらきについて学習しています。実験用てことおもりを使って、てこが釣り合う時の力の関係を調べました。

　教室の中にかけざんの式に表せる場面がないか探しました。はじめは、あまりないのではと思っていた子供たちですが、ブロックや掲示物の画鋲の数、ロッカーの数、給食当番表のますの数、廊下の鏡や蛇口の数など、たくさんあることに気付きました。また、たてに見るか横に見るかによって、式が逆になることにも気付きました。

　１１月に入り、呉羽青少年自然の家での野外活動までnカウントダウンを始めました。あと１６日しかないことを子供たちに伝えると、「あっという間だ！」と驚いていました。
　みんなで楽しく気持ちよく活動できるようにするため、１６日間に頑張ることを決めました。子供たちは、大いに野外活動への意識を高めていました。

　音楽科の時間に、班で作ったお祭りの音楽を発表しました。旋律や強弱を工夫したことで、表現したいお祭りの雰囲気がみんなに伝わり、嬉しそうでした。

　書写の時間に、ひらがなで「つり」を書く練習をしました。ひらがなは、これまで練習してきた漢字とは違い、丸みがある字だということに気付き、筆使いを意識しながら何度も練習を重ねました。

　充実した2日間を終え、笑顔で学校に帰ってきました。

　２日間お世話になった所員の方に挨拶をしました。