漢字の小テストに取り組みました。正しく漢字を書こうと真剣です。

　社会科の調べ学習に取り組んでいます。教科書や資料集を参考にして調べ、分かったことをノートにまとめています。とても集中している子供たちです。

　おいしいお弁当「いただきます！」

　運営委員会企画の「クラスじまん紹介」に向けて、６年２組の自慢について話し合いました。まずはクロームブックで自由に意見を出し合うと、「笑いが絶えないところ」「個性が豊かなところ」「毎日残食がないところ」等、あっという間に画面がいっぱいになりました。よいところがたくさんあることに喜びを感じるとともに、卒業前に学級の仲間への愛着を深めることができ、心温まるよい時間になりました。

　家庭科で、冬を暖かく過ごすための工夫について、自分の家で行っていることを基に話し合いました。「衣」「食」「住」それぞれに冬ならではの工夫があることに気付きました。

　理科「磁石につけよう」の単元が始まりました。子供たちは、様々な物に磁石を近づけたり、物を間に挟んでくっつくのか試したりしていました。子供たちの様子です。

　倍の計算の学習をしました。始めに「あた」「つか」といった昔の長さのはかり方を知り、実際に自分の手の「あた」と「つか」の長さを測定しました。その後、机の横の長さを「あた」と「つか」を使って調べ、その中から問題を作成し、みんなで解く活動を行いました。自分の「あた」と「つか」の長さを知り、興味津々で測量活動に取り組む子どもの姿が見られました。

　国語科の学習では、「カンジーはかせの音訓カルタ」をしました。音と訓を使った、リズムのよい文を聞き、音と訓の違いを確認しながら、集中して漢字を選ぶ姿が見られました。

国語の学習で、つたわる言葉について学習しました。
例文を比べ、どちらが相手に伝わる文章かを考えました。
子供達は、「いつ」や「どのように」などをきちんと書くとわかりやすいな。言葉を選ぶことで相手によりよく伝わるな。と考えをもっていました。
次の学習では、今日の学びを生かし、「冬休みの思い出」について相手に伝わるように文章を書きます。

　「１０歳のスピーチ」の発表を行いました。一人一人、堂々と発表しました。