先週は、先生方それぞれの研修に参加するため、学校を離れることが多かったのですが、今日は校内で研修です。
　まず、ＩＣＴ支援員の方を講師に、グーグルミートを使った授業を実際にやってみました。長期の臨時休業になった場合に備えて、子供たちが在宅のまま画面を共有して授業を行う際に、どのようなことができるのか、気をつけることなどを研修しました。

　夏休みが始まって１週間過ぎました。
　はまっ子たちは、宿題やその他の活動に元気に過ごしているようです。
　先生たちは、今週研修のため出かけていることが多く、学校にはなかなかいません。
　担任はその出張の合間に学校に寄って、グーグルクラスルームに提出された宿題や日記、クラウドドリルの進み具合などをネットで確認しています。
　あるクラスでは、担任の先生の日記が載っていました。七夕集会で校長が話をした夏の夜空でベガとアルタイル、デネブを見つける方法をやってみたという内容でした。
　はまっ子のみなさん、一日一日を大切に過ごしましょう。

写真上：クラウドドリルの達成度を一覧で確認
写真中：提出された６年生の「朝食をつくろう」を確認
写真下：夏の大三角を見たという日記

　本日、プール開放でした。はまっ子12名が参加しました。
　教員の多くが研修に出かけており、さびしい雰囲気の校舎内でしたが、はまっ子たちの元気な声がプールから聞こえていました。
　なお、昨日からの不審者対応のため、職員がプール開放の前後を中心に校区内を巡回しております。

　この夏休みは、クロムブックを活用する初めての夏休みとなります。子供たちにとって、興味をもって基礎学力の定着に取り組めるチャンスととらえ、７月に入り準備をすすめてきました。
　本校はクラウドドリルとして、ジャストスマイルドリルを採用しています。子供たちは「スマイルドリル」と呼んだりもしています。このドリルは、担任が指定した範囲の問題に取り組むのはもちろん、それ以外に、前の学年の問題を復習することもできます。（例：５年生が３年生の問題に取り組む。）また、解答の結果によって、復習問題やより簡単な基本問題に進む機能もあります。正解を重ねて目標を達成するとストーン等がもらえるのも子供たちにとって励みになっています。
　30分取り組んだら休憩するなどの約束を守り、姿勢や目の健康等に留意しながら、基礎学力の定着に楽しんで取り組んでほしいと考えています。
　本ホームページの右側にある学校からのお知らせもご確認ください。
　

　終業式後の学活の様子です。あゆみを渡したり、夏休みの宿題や過ごし方の確認をしたりしていました。
　あゆみ渡しでは、廊下等離れたところで、担任が一人一人に言葉をかけながら渡していました。渡す間、子供たちはクロムブックを使って夏休みのドリルに挑戦したり、読書をしたりして、静かに過ごしていました。
　あゆみを渡した後は、みんなで「パソコンを使うときの１０の約束」の動画をもう一度見て約束を確認していました。
　上から１年生、２年生、３年生の様子です。　　

　上から４年生、５年生、６年生の学活の様子です。　　　

　今日で１学期の学習が終わりました。みんなで教室を掃除した後、空っぽのロッカーを見てある子供が「こんなんだったんだ」とつぶやきました。入学式の時は緊張していてよく分からなかったそうです。あの頃の様子から思うと、この１学期間での子供たちの成長はすばらしかったです。明日から夏休み。元気に楽しく過ごしてほしいです。
　（この記事は、「はまっ子保護者のページ」（要：パスワード）に移動しました。

　８時25分から終業式を行いました。
　校長は式辞で、始業式で約束した「あいさつ」の実行について、毎日子供たちの元気な挨拶で元気をいっぱいもらうことができたことを話しました。北島万紀子さんの「ひとつのことば」という詩を引用して、夏休みには、お家の人や近所の方々、周囲の人に言葉の力を発揮してほしい、そして様々なことに挑戦してほしいと話しました。
　代表児童２人による１学期がんばったことの発表がありました。
　式の後、生徒指導主事が夏休みの生活で特に守ってほしい６つのことを話し、８時50分に終了しました。

　１学期最後の登校。今日も暑いです。
　はまっ子たちは全員元気に登校しています。
　今日は、終業式の後、あゆみを渡したり、夏休みのお話をしたりして過ごします。

　今日、５年生は１年生さんを「あつはま」に招待しました。子供たちは、今日まで１年生を楽しませようと遊具を作ったり、楽しい遊び場を作ったりして準備してきました。
　１年生に危険がないように、優しくブランコを押してあげたり、「やってみる？怖くないよ！」と声をかけたりする姿も見られました。１年生がとても楽しそうに遊んでいる様子を見て、５年生の子供たちもとても嬉しそうでした。片付けも班で協力して行うことができました。