４枚の色板を使って、指定された形を作りました。子供たちは、試行錯誤しながら取り組み、完成すると、「できた」「さっきよりも簡単だよ」という声を発しました。

　跳び箱運動で、開脚跳び、抱え込み跳び、台上前転を行いました。自分の実力に合った高さの跳び箱で技能を高めました。

　６年生へプレゼントするメッセージカードを作っています。
　全校児童から縦割り班の６年生へのメッセージを集めたので、それらを画用紙に貼ってカードにしています。６年生への感謝の気持ちを込め、レイアウトを考えながら取り組んでいます。

　ポートボールの学習をしています。ドリブルやパスの仕方に慣れてきて、シュートする本数も増えつつあります。
　また、ボールを持ったまま、ついつい走ってしまわないように気を付けています。

　「はこの形をしらべよう」の学習で、積み木の６つの面を紙に写し取りました。
　写し取った面の形や数について捉え、様々な形の箱の組み立て方を考えていきます。

　静かにクロームブックに向かい、インターネットを使って調べ学習をしています。
　日本とつながりの深い国々である「アメリカ合衆国」「大韓民国」「中華人民共和国」「サウジアラビア」を、分担して調べています。

　この単元では、世界が抱える問題に対して、日本に住む私たちは、世界の多くの国の人々と共に、どのようなことをしていけばよいのかを考えるのが目標です。

　「音楽の木を育てよう」の木に、たくさんの葉のシールを貼ってきました。
　「こえをあわせてうたう」「いろいろなだがっきをえんそうする」など、１年間学習してきたことの記録です。
　そのシールを貼った後、鍵盤ハーモニカで、「こいぬのマーチ」の演奏の指使いを練習しました。息を吹き込まないので音は出ませんが、頭の中で音を想像しながら取り組みました。

　各自で作ったアンケートに、学級の友達にクロームブックで回答してもらいます。そして、その結果をまとめて、自分の考えを加えて発表できるように、資料を作る予定です。

　各教室や特別教室に分かれて、町内別児童会を行いました。
　来年度の登校班や集合時刻・集合場所等を決めました。また、新１年生がいる班は、登校班についてのお知らせも書きました。
　なお、新１年生へのお知らせは、入学式の案内等を同封し、準備ができしだい発送します。

　「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　○○　？（あなたは、○○が好きですか？）」と、ＡＬＴの先生が、フルーツの○○のカードを見せて尋ねました。

　子供たちは、そのフルーツが好きかどうかを英語で答えました。
　「Ｙｅｓ，Ｉ　ｄｏ．」「Ｎｏ，Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．」
　ジェスチャー付きなので盛り上がりました。

　フルーツカードの次は、様々な食べ物カードで行いました。
　子供たちは、様々な食べ物の英語発音や、英語で好き嫌いを尋ねたり答えたりする言い方に慣れ親しみました。