日本語は、「三千（さんぜん）、六百（ろっぴゃく）」等、数によって言い方が変わります。算数科で学習した「4けたの数」と関連させながら、大きな数を読んだり書いたりしました。

　音楽のリズムに合わせて振り子を振ることができるか挑戦しました。子供たちは、振り子のおもりの重さや振り子の長さなど調整してリズムに合うように考えながら進めました。

　攻撃グループは、中央に置いた箱を狙ってボールを蹴ってあてます。守備グループは、箱を守ります。お互い作戦を立てて臨んでいるので、白熱した試合になりました。

　絵の具を使って、いろいろな形をうつしました。手を絵の具で汚している子供もいましたが、気にしないで一生懸命取り組んでいました。

　色板を使って形を作りました。５枚で「ヨット」、６枚で「王冠」、７枚で「ダイヤ」です。自分が作った形と、発表者の形とを比べて、うまく出来上がったことを確認しました。

　夢中になっておもちゃ作りをしています。図画工作科の学習でも、遊びでもありません。理科の学習です。
　これまでに、風やゴム、音、電気や磁石等について、いろいろなことを発見してきました。これらの発見の中から選び、一人一人が工夫しておもちゃを作るのです。
　子供たちにとって、復習しながらの楽しい理科の学習です。

　昨日に続いて「はこの形をしらべよう」の学習をしています。
　今日は、身近にある空箱の面を画用紙に写し取りました。そして、それら６枚の面をはさみで切り取りました。
　次時は、面をセロハンテープでつないで箱を作ります。写し取った空箱と同じ形・大きさの箱を作ることができるか楽しみです。

　富山県の特色ある地域について調べたことを基に、ＣＭを作り始めました。
　班ごとに地域を決めて、みんなで協力して作ります。子供たちは、富山市八尾町、高岡市、氷見市、立山町を選びました。
　４枚の写真を選び、どのような記事にするのかを相談しながら、クロームブックのスライドというソフトを活用して作成します。

　４枚の色板を使って、指定された形を作りました。子供たちは、試行錯誤しながら取り組み、完成すると、「できた」「さっきよりも簡単だよ」という声を発しました。

　跳び箱運動で、開脚跳び、抱え込み跳び、台上前転を行いました。自分の実力に合った高さの跳び箱で技能を高めました。