１２月１５日（水）
２年生の授業の様子です。
英語では「WHICH」を使った表現について学習しました。
体育では、マット運動の振り返りをしました。

１２月１５日（水）
３年生の授業の様子です。
英語では、IFを使って「もし〜だったら」という内容で英作文をしました。
理科では、校内学力調査の問題の解説を聞き、重要語句や頻出問題の確認をしました。

１２月１５日（水）
３年生の授業の様子です。
数学と社会では、先日行われた校内学力調査の解説聞きました。今後の学習に生かせるように、重要語句や頻出問題の確認をしました。

１２月１４日（火）
先日の人権集会で校長先生から、論語の中に出てくる「恕」という言葉を紹介していただきました。孔子とその弟子たちのやりとりを記した「論語」の中の一節が、２学年のフロアに掲示してあったので紹介します。

孔子の門人である子貢が、孔子にたずねます。
「ひとことで、一生行って行くに値する言葉はありますか。」
孔子は、その問にこう答えました。
「それは恕（思いやりの心）である。恕とは、自分がされたくないことは、人にもしてはならないということだよ。」

１２月１４日（火）
２年生の授業の様子です。
英語では、自分の意見を挙手して伝え、積極的に授業に参加していました。
体育は、マット運動の発表会でした。生徒たちは、これまでの練習の成果を発揮していました。

１２月１４日（火）
２年生の授業の様子です。
国語では、「走れメロス」の事前学習として、作者の太宰治について調べました。
数学では、三角形の合同条件を確認し、応用問題に取り組みました。

１２月１４日（火）
１年生の授業の様子です。
家庭科では、加工食品の表示について学習しました。
美術では、日本に古くから伝わる文様などから、デザインについて学びました。

１２月１４日（火）
１年生の授業の様子です。
技術では、栽培の分野の学習をしました。
理科では、音の伝わり方について学習しました。

１２月１４日（火）
３年生の授業の様子です。
理科では、校内学力調査の問題の解説を聞きました。重要語句や頻出問題について確認しました。
美術では、グラスにサンドブラストで文字やイラストを入れました。

１２月１４日（火）
３年生の授業の様子です。
数学では、三平方の定理について学習し、応用問題に取り組みました。
国語では、哲学者が中学生向けに書いた「誰かの代わりに」を読んで、自分の意見を作文しました。