フルーツパフェに入っている果物が英語で表現されます。
　聞こえてきた言葉を聞き取って、絵で表されているどのフルーツパフェなのかを探しました。

　単元末のテストです。
　担任の先生が見守っていますが、一人で取り組みました。

　教頭先生と言葉の学習をしました。　
　朝＋ごはんは「朝ごはん」
　ゴミ＋ふくろは「ごみぶくろ」
「あれ？言葉がつながってできる言葉には、もしかして点々がつくの？」
と、疑問を感じた子供たち。
　でも、　鳥＋かごは「鳥かご」ですね。日本語って難しいですね。

　担任の先生に伝えたいことを書いている「あのねきいてね」ノートが返却されました。
　そっと開いて、先生の書いた文章を嬉しそうに読む一年生です。表紙には、頑張りシールがたまってきました。これもうれしいですね。
　

低学年の体育では、マット運動をしています。
体をうまく丸めたり、伸ばしたりして運動しています。

学習補助員とスクールサポートスタッフが、定期的に掲示物を張り替えてくださっています。

外国語活動の時間には、体を動かし、リズムに乗りながら楽しく学習を進めています。

　今日の献立は、ひじきごはん、牛乳、いかと豆のカレー揚げ、グリーンサラダ、豆腐スープです。
　いかと豆のカレー揚げは、具にでんぷんをつけて揚げた後甘辛くカレー味がついています。おいしさにびっくりです。

　おもちゃの作り方を説明する文章を書きます。
　「はじめに」、「次に」、「そして」、「それから」、「最後に」などの言葉を使うとわかりやすく書けることに気づきました。

　課題が一段落して、担任の先生とパズルタイムです。
　絵の場所を記憶して、当てていくパズルですが、担任の先生が負けてしまいました。降参です。