５年生の子供たちが一生懸命に作成しているのは、４年生へ向けて発表する委員会活動の紹介スライドです。
　各委員会の活動内容、できるようになったこと・得たこと、このような人は向いている（勧誘）、４年生の時に思っていたこと、４年生へ激励の言葉などを伝えます。
　来年度は、この子供たちと４年生の子供たちが学校をリードします。もう、その準備は、始まっています。

　版画の下絵を描いています。瞬間をとらえ、生き生きとした絵になるように、集中して取り組んでいます。

　学校給食週間では、調理員さんへの感謝の気持ちや、給食の思い出を書いたカードを作成しました。
　１階廊下に掲示するとともに、代表児童が、校内放送で発表します。
　今日は、１・２年生の４名が、発表しました。
　２２日（火）は３・４年生、２４日（木）は５・６年生の代表児童が、発表します。
　毎日おいしい給食をいただけることに感謝です。
　

　卒業まで残り２２日になりました。卒業プロジェクトも具体的になり、制作作業や発表練習を中心に行うようになってきました。みんなで計画し、準備しているこの時間がとても楽しく、終わってほしくないと感じてしまいます。最後だからこそ悔いの残らないプロジェクトにしたいですね。

　理科の実験で塩酸に溶けた金属を取り出そうと塩酸を蒸発させました。みんなの目論みどおり蒸発皿には何かが残りました。しかし、溶けているはずのスチールウールとは様子が違います。一体これはなんなんでしょうか？
A.見た目は違うけど金属　
B.金属ではない何か
次回の理科でみんなで考えたいと思います。

　前回に引き続き、２回目の国際理解教育を行いました。
　今回は、ＪＩＣＡから講師の先生に来ていただき、話を伺いました。
　まず、国の名前を書いたカードを、自分で見えないように持ち、友達にヒントをもらって当てたり、その国を地図で探したりしました。そして、開発途上国についての話を聞き、世界の国々について理解を深めました。

　「これは何でしょう」の発表会を行いました。
　座席の列ごとに発表を行ったのですが、同じ教室では声が聞き取りにくいため、様々な場所に分かれました。
　一生懸命に考えてきた問題に加えてヒントを出したり、質問しながら解答をしたりして楽しみました。

　「教室に何人かいます。後から８人来たので、みんなで２３人になりました。はじめにいたのは何人ですか。」という課題を考えました。
　求めたい未知数を□にして図に表し、式と答えを求めました。
　テープ図を書いて考えた方が解きやすいということを実感しました。

　「ド、レ、ミ、ファ、ソ、ソ。」「次は、ラですよ。」
　「小ぎつね」の曲を鍵盤ハーモニカで弾く練習をしています。難しいのは、指のポジションが、「ド」と「ファ」の２つあるところです。ポジションの移動に気を付けながら、演奏しないで指の動かし方を学んでいます。

　ボールを投げる練習を兼ねて、ドッジボールをしました。まだルールに慣れていないようですが、歓声を上げながら楽しみました。作戦タイムの時間もありました。