クロームブックのスライド機能を活用し、「冬のくらし」の学習をしています。
　イラストまたは写真を貼り付け、それについて３文以上のエピソードを書きます。
　身の回りで見付けた、冬を感じたものについて文章表現し、感性を磨きます。
　

　「（広島県の）厳島神社が世界の文化遺産に認められたのはなぜだろう」を学習課題に、話合いを通して日本や日本人のよさについて、学びを深めていきました。

　冬の暦（小雪、大雪、小寒、大寒、冬至、立冬）は具体的にいつ頃なのかを考えました。　
　ちなみに、今日１２月１３日は大雪（１２月７日〜２１日頃）にあたります。山だけでなく平野部や街中にも雪が降り始める頃で、クマが冬眠に入るのもこの頃だといわれています。
　今週末あたり平野部でも雪が降りそうですね。

　各団のメンバーが４対１に分かれて、円内に入った１人の友達にボールを捕られないようにパス練習をしました。円外にいる４人は円内にいる友達にボールを捕られないようにフェイントをかけたり、相手の動きを見たりして仲間にパスをします。円内にいる児童は、相手の動きを予測して、ボールを奪います。数をこなしていく内に、自然フェイントがでるようになったり、パスカットをできるようになったりしていきました。

「たちつてチューリップ王国をつくりたい！」
　その一声で始まった球根植え。
「優しく、優しく。おふとん、おふとん」
　シャベルを使い、土を優しく被せていきます。
「チューリップ王国になるのが楽しみだな」
　王国の誕生に思いを馳せる子供たちでした。

　今週から、クラウド型デジタル教材（ドリル教材）の使い方を覚え、問題に取り組んでいます。
　今日の宿題は、クロームブックを家へ持ち帰って、クラウド型デジタル教材（ドリル教材）の問題を解きます。
　子供たちにこの教材の感想を聞くと、楽しくできる、下の学年の学習ができる、分かるまで何度もやり直せるなど、好評です。
　どの学年のどの教科の問題でもやってよいことになっているので、自主学習にも活用できそうです。
　

　「思いやり」の文字を、書き順、はね、はらい、字の大きさ等に注意して集中して書きました。最後の名前も丁寧に書いています。書き初め大会に向けて頑張っています。

　１０００より大きい数について学習しました。身の回りでは扱っている数ですが、読んだり、書いたりすることはなかなか難しいです。位取り表を活用して、一生懸命考えました。

　教室内に英語のＣＤが流れ続けます。それを静かに聴いてテスト用紙に解答する６年生。
　外国語科（英語）のリスニングテストをしています。集中して取り組んでいます。　

　今日は、３年生が発表しました。リコーダーで、「エーデルワイス」を合奏しました。
　音楽科の授業で学んだ成果を十分に発揮しました。全校児童から大きな拍手をもらいました。