今日のマット運動は、なわとびでウオーミングアップした後、開脚前転に取り組みました。背支持倒立からの立ち上がり、坂道を使った前転等、開脚前転につながる練習の後、一人一人が開脚前転に挑戦しました。

　国語科では、相手により分かりやすく伝わる表現について考えました。例えば、「うれしい」という言葉について、感激、幸せ、顔がほころぶ・・・等、１０種類以上の言いかえを辞書やパソコンで調べました。この学習を通して語彙が増えそうです。

　今日のさわやか算数は、クラウド教材のカード帳機能を使って、基礎的事項を復習しました。３年生も残り２か月です。こつこつとこのような学習を積み上げていきます。

６年生の２・３時間目は、図画工作科の学習でした。ドライポイントという技法で、ニードルでエンビ板を削って版をつくっていました。

２年生の５時間目も、図画工作科の学習でした。電熱線で切ったスチロール板に好きな色のインクを付けて印刷していました。

　終わりの会の時間に教室をのぞいてみました。
　５年生の教室では、まだ６時間目の続きをしていました。各班で現在進行中の計画について、報告をしていました。（写真上）
　４年生の教室では、「学びのアシスト」の先生からお話をしてもらう機会がありました。（写真下）

　ちょうど１週間前は大雪でしたが、今日は午後からよい天気です。５時間目で下校の２年生は元気に下校していきました。
　あと少しで「低学年」から卒業ですね。

　チャレンジタイムの時間を使って、３年男子が雪の棒作りに挑戦しました。要領は、固い雪玉を作りそれをボウリングの様に転がします。雪玉が柔らか過ぎたり投げた力が強過ぎると雪玉は粉々に砕け、固過ぎたり力が弱過ぎれば棒ができません。適度な堅さの雪玉と投げる力加減が大切です。うまく作れた２人は立派です。

　今日のチャレンジタイムには日も差し、だいぶ暖かくなりました。少し外の空気が吸いたくなって、ひなたぼっこをしました。

２年生の４時間目は、図画工作科の学習でした。スチロールの版を電熱線で丁寧に切っていました。